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小阳总结一年来所做的物理探究实验发现,当要研究的物理量不能直接测量时,都要想办法把它们的大小间接的表示出来.请你回忆学习的过程并完成下列填空:
(1)在图甲所示的实验中,使木块在水平桌面上做________运动,通过读取弹簧测力计的示数,间接知道滑动摩擦力的大小;
(2)在图乙所示的实验中,让小球A从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动,在平面上碰到同一个木块上,通过比较木块M被小球推动距离的大小,来比较小球对木块做功的多少,进而比较小球原有________的大小;
(3)在图乙所示的实验中,若想继续研究物体的动能跟质量的关系,请写出必须添加的实验器材:________.

解:(1)运用转换法,通过弹簧测力计读数的大小反映出滑动摩擦力的大小,前提是木块做匀速直线运动,只有这样拉力与摩擦力才是一对平衡力;
(2)在研究动能大小与什么因素有关时,我们是通过观察小球推动木块移动的距离来反映小球动能大小的;
(3)用不同质量的小球从斜面的同一高度滑下,通过比较木块被推动的距离来反映小球动能的大小.
故答案是:(1)匀速直线;
(2)动能;
(3)与A球质量不同的B球.
分析:(1)当木块做匀速直线运动时,拉力与摩擦力是一对平衡力,则摩擦力与拉力相等,采用的是转换法;
(2)该实验也采用了转换法,通过比较小球推动木块移动的距离来反映小球动能的大小;
(3)要想研究物体动能与质量的关系,需要换用不同质量的小球从斜面相同的高度滑下.
点评:该题考查了转换法、控制变量法等研究方法在探究实验中的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、小阳总结一年多来在学习的过程中所做的物理探究实验发现,当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接的表示出来.请你回忆学习的过程并完成下列填空:

(1)图甲实验是让木块在水平面上做
匀速直线
运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;
(2)图乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B
在水平面上移动的距离的大小
反映出来的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小阳总结一年来所做的物理探究实验发现,当要研究的物理量不能直接测量时,都要想办法把它们的大小间接的表示出来.请你回忆学习的过程并完成下列填空:
(1)在图甲所示的实验中,使木块在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过读取弹簧测力计的示数,间接知道滑动摩擦力的大小;
(2)在图乙所示的实验中,让小球A从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动,在平面上碰到同一个木块上,通过比较木块M被小球推动距离的大小,来比较小球对木块做功的多少,进而比较小球原有
动能
动能
的大小;
(3)在图乙所示的实验中,若想继续研究物体的动能跟质量的关系,请写出必须添加的实验器材:
与A球质量不同的B球
与A球质量不同的B球

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科目:初中物理 来源: 题型:

小阳总结一年多来在学习的过程中所做的物理探究实验发现,当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接的表示出来.在“探究摩擦力与什么因素有关”的实验是让木块在水平面上做
匀速直线
匀速直线
运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小.

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科目:初中物理 来源:2010-2011学年北京市苹果园中学八年级(下)期中物理试卷(解析版) 题型:解答题

小阳总结一年来所做的物理探究实验发现,当要研究的物理量不能直接测量时,都要想办法把它们的大小间接的表示出来.请你回忆学习的过程并完成下列填空:
(1)在图甲所示的实验中,使木块在水平桌面上做______运动,通过读取弹簧测力计的示数,间接知道滑动摩擦力的大小;
(2)在图乙所示的实验中,让小球A从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动,在平面上碰到同一个木块上,通过比较木块M被小球推动距离的大小,来比较小球对木块做功的多少,进而比较小球原有______的大小;
(3)在图乙所示的实验中,若想继续研究物体的动能跟质量的关系,请写出必须添加的实验器材:______.

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