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    15．瑞午节放假，小明一家开车外出郊游，坐在车内的人能够闻到路边槐花的芳香，这是因为槐花分子发生了扩散现象；行驶中打开轿车的天窗，可调节车内的空气质量，这是因为车外的空气流速大，压强小的原因．

    分析 （1）物质是由分子组成的，组成物质的分子在不停地做无规则运动；
    （2）流体压强与流速的关系是：流体流速越快的地方其压强就越小．

    解答 解：
    （1）人能够闻到路边槐花的芳香，是花香分子发生了扩散现象，说明了分子在不停地做无规则运动；
    （2）因为汽车快速行驶时，车外的空气流速大、压强小；车内的空气流速小、压强大．车内的气压大于车外的气压，压强差就把车内的空气压向车外．
    故答案为：扩散；小．

    点评 本题考查了扩散现象、流体压强与流速的关系，也充分说明物理在生活中无处不在．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    5．小雨站在水平地面上，通过如图所示的滑轮组从井中提水（不计绳重及摩擦）．已知小雨的质量为50kg、双脚与地面的接触面积为0.04m2，圆柱形水桶的底面积为0.2m2、容积为0.1m3（不计桶的厚度，g=10N/kg）．
    （1）小雨的重力是多少？
    （2）将空桶匀速下放的过程中（桶底未接触水面），小雨对地面的压强为1.15×104Pa，则桶和动滑轮总重是多少？
    （3）假设水桶向上提起水的重力为680N，则将水桶拉离水面后，匀速拉动过程中滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
    （1）下列A、B是同学提出的两个猜想：
    猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
    猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
    （2）为了验证上述猜想是否正确，同学们将分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．
    （a）按图1、3（或2、4）滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小相等（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
    （b）按图1、2（或3、4）滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是正确（正确/错误）的；
    （4）接着小组进行了实验验证．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．如图四幅图中，属于利用惯性的是（　　）
    A．
            盘山公路    		B．
    锤柄撞击木凳锤头套紧
    C．
            拦河大坝    		D．
    撑杆跳高运动员随杆上升过程中

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论．其中错误的是（　　）
    A．
    帕斯卡裂桶实验说明液体的压强与液体的深度有关
    B．
    高压锅是利用水的沸点随气压增大而升高的特点制成的
    C．
    用吸管喝饮料时，瓶里的饮料是被“吸”上来的
    D．
    洗手盘下方弯管的水密封利用了连通器原理

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．图甲是建造大桥时所用的起吊装置示意图，使用电动机和滑轮组（图中未画出）将实心长方体A从江底竖直方向匀速吊起，图乙是钢缆绳对A的拉力F1随时间t变化的图象．A完全离开水面后，电动机对绳的拉力F大小为6.25×103N，滑轮组的机械效率为80%，已知A的重力为2×104N（不计钢缆绳与滑轮间的摩擦及绳重，不考虑风浪、水流等因素的影响），求：

    （1）长方体A未露出水面时受到的浮力；
    （2）滑轮组中动滑轮的总的重力是多少；
    （3）当A 浸没在水中上升时，滑轮组的机械效率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．一名体重为560N、双脚与地面接触面积为0.04m2的学生站在水平地面上，用如图所示的滑轮组，在20s内将600N的重物匀速提升1m（绳重及绳与滑轮之间的摩擦不计）．
    （1）请画出滑轮组的绕线．当这名学生未提重物时，他站在地面上对地面的压强多大？
    （2）若匀速提升重物的过程中，滑轮组的机械效率是75%，拉力的功率多大？
    （3）若用该滑轮组将800N的重物匀速提起1m，机械效率又是多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．核能是不可（选填“可”或“不可”）再生能源．电磁波能（选填“能”或“不能”）在真空中传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明做测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的实验
    如表1：
    次数电压表示数/V电流表示数/A
    10.5 
    22.00.32
    32.5
    如表2：
    次数1234
    电阻R/Ω5101520
    电流U/I0.60.30.20.15
    （1）请你用笔画线代替导线，将甲图中的实物电路连接完整；
    （2）电路连接后，闭合开关，小灯泡不亮，电压表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数都不变；经检查，电路连接无误，且导线无接触不良之处，产生这种故障的原因是灯泡旳灯丝断了；
    （3）电路正常后，小明记录的部分实验数据如表1所示，其中第一次实验时，电流表的示数如图乙所示，请你替小明将电流表的示数填入表格对应的空格内；
    （4）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第二次实验数据计算出灯泡电阻：R=$\frac{{U}_{2}}{{I}_{2}}$=$\frac{2.0V}{0.32A}$=6.25Ω，再计算出灯泡的额定功率：P=$\frac{{{U}_{2}}^{2}}{R}$=$\frac{{（2.5V）}^{2}}{6.25Ω}$=1W．请你对小明计算额定功率的方法作出评价：小灯泡的额定功率小于（选填“大于”“等于”或“小于”）1W，理由是灯泡旳灯丝随温度的升高而增大．
    （5）完成实验后，小明又找来几个不同阻值的电阻代替小灯泡继续做“探究电压不变时，电流与电阻的关系”的实验，得到的实验数据如表2所示，小明做完第二次实验后，用15Ω的电阻代替10Ω的电阻，闭合开关后，应将滑动变阻器的滑片P向A端移动（选填“A”或“B”），使电压表的示数为3V，完成第三次实验．

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