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20.关于温度、热量、和内能,下列说法中正确的是(  )
A.物体温度升高,内能一定增大
B.物体的温度越高,所含有的热量多
C.内能少的物体也可能向内能多的物体传递热量
D.物体的内能减小,一定是放出了热量

分析 (1)物体内能的大小与物体的质量、温度有关;
(2)热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量;
(3)热传递的条件是存在温差;
(4)做功和热传递都能改变物体的内能.

解答 解:A、同一物体,温度升高,内能增大,故A正确;
B、热量是一个过程量,不能说物体含有多少热量,故B错误;
C、内能的大小与物体的质量、温度有关,所以内能小的物体,可能温度高,但质量很小;内能大的物体可能质量很大,温度低,所以此时两个物体相互接触,热量会从内能少的物体也可能向内能多的物体,故C正确;
D、物体的内能减小,可能是放出了热量,也可能是由于它对外界物体做了功,故D错误;
故选AC.

点评 解决问题的诀窍是:物体吸热或温度升高,内能一定增大;但物体的内能增大,不一定是由物体吸热或温度升高引起的.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.气体产生的压强(气压)大小与哪些因素有关呢?某科学兴趣小组同学了解到如下信息后提出了他们的猜想.
信息:
①自行车轮胎在烈日下暴晒易爆胎.      
②篮球充气越多,越不易被压扁.
③密封在针筒内的空气只能被小范围压缩.
猜想:气压大小可能与气体的多少、温度及体积有关.
(1)信息①(填序号)可作为“气压大小可能与气体温度有关”的猜想依据.
(2)科学小组设计了如图所示装置探究气压大小与温度的关系.步骤如下:
步骤一:往气球内充入一定量的空气后,用细线扎紧气球口.
步骤二:在容器底部固定一滑轮,往容器中加入适量的水.
步骤三:拉动绕过滑轮的细线使气球浸没在水中,标记水面位置并测出细线露出水面的长度.
步骤四:升高水温,拉动细线改变气球深度,使水面的位置保持不变,测出细线露出水面的长度.
①气球浸没在不同温度的水中时,保持水面位置不变是为了控制气体(或气球)的体积不变.
②实验中对多个不易观测的量,进行了巧妙的“转换”,如“细线露出水面的长度越长”反映“气球浸入水中的深度越大”;“气球浸入水中的深度越大”反映气球内气体的气压越大.
③通过本实验还可以得出液体内部压强与深度的关系是液体内部压强随深度的增加而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.如图所示,物体A、B都处于静止状态,它们所受的重力分别是6N和14N,关于它们的受力情况下面说法正确的个数是(  )
a.物体A受到的合力是14N
b.物体A受到的合力是零
c.物体B受到重力与拉力的合力是8N
d.物体B受到拉力与地面支持力的合力是14N.
A.0个B.1个C.2个D.3个

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

8.有关分子热运动,下列说法正确的是(  )
A.将石块研磨成粉状,说明分子变小
B.手捏海绵,海绵体积变小,说明分子间有空隙
C.扫地时尘土飞扬,说明分子在做无规则运动
D.液体很难被压缩,说明分子间有斥力

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.电冰箱工作原理是利用了一种叫制冷剂的物质作为热的“搬运工”,把冰箱冷冻室里的“热”搬运到冰箱外边.制冷剂是一种既容易汽化,又容易液化的物质(填物态变化的名称).工作时,压缩机将制冷剂蒸气压缩并压入冰箱外的冷凝管里,在这里蒸气变成液体并放热(“吸热”或“放热”),这些热量被周围空气带走.冷凝器里的液态制冷剂,经过一段很细的毛细管进入冰箱内冷冻室的管子里,在这里迅速汽化并吸热(“吸热”或“放热”),使冰箱内温度降低,生成的蒸气又被压缩机压入冷凝器,再液化并放出热量.制冷剂这样循环流动,冰箱冷冻室里就可以保持相当低的温度.

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5.小昊同学发现供暖的暖气是用水作为介质的,把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖的.
(1)“暖气”是通过什么途径改变了室内气体内能的?
(2)不考虑经济成本,用水做运输能量的介质有什么好处?

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12.燃料燃烧的过程是化学能转化为内能的过程.

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9.(1)在图1中的空缺处分别填入电源和电流表的符号,要求:两个灯泡都能发光.
(2)在如图2所示的电路中,有一根导线尚未连接,请用笔画线代替导线补上,补上后要求:闭合开关S后,灯L1、L2均能发光.

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10.在25℃的室内将温度计从装有酒精的瓶中取出,它的示数会(  )
A.立即上升B.一直不变C.先上升后下降D.先下降后上升

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