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学习了“质量”一节后,小明产生了这要一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题,他选用一块象皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捍成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在下表中:
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块
橡皮泥质量/g 28 28 28 28
(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料,你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处?
容易变形
容易变形

(2)由小明的实验,你得出的结论是
物体的质量与其形状无关
物体的质量与其形状无关

(3)小明所列的表格中,并没有也不可能将橡皮泥所能捍出的形状都列出,但仍然能上此得出结论,这种研究问题得出结论的方法叫做(
C
C

A、类比法;  B、综合法;  C、归纳法;  D、等效法.
分析:质量是物体的一种属性,质量与物体的位置、形状、状态都无关.要探究物体质量和物体形状的关系我们就要控制质量一定.
解答:解:(1)小明要探究物体的质量与其形状是否有关.实验中还要控制质量相同,只改变物体的形状.选择橡皮泥作为实验的材料.橡皮泥容易变形.因此答案是:容易变形.
(2)橡皮泥的形状变化后,其质量保持不变,始终是28g,所以结论是物体的质量与其形状无关.
(3)这种研究问题得出结论的方法符合归纳法的定义.故选C.
点评:本题考查了质量及其特性,了解质量的定义是理解质量特性的前提.同时考查的是控制变量法的应用和物体的质量与形状的关系.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(1)学习了“质量”一节后,小军用天平和橡皮泥做了一个实验,实验记录如下表.从实验记录可以看出,小军同学想验证什么样的猜想?从中得到什么样的结论?
橡皮泥的形状 长方体 圆柱体 圆环形 三角形 碎片
橡皮的质量/g 28 28 28 28 28
(2)用导线将额定电压2.5V左右的小灯泡、一段铅笔芯,电源按如图串联成电路,铅笔芯上两接点A、B间距离约取2cm,此时小灯泡发光.
①为使小灯泡发光逐渐变暗直到看不见发光,是逐渐增大A、B两点间的距离还是逐渐减小A、B两点间的距离?为什么?
②当看不到灯泡发光时,划燃一根火柴,用火焰的顶部加热铅笔芯,将观察到灯泡又开始发光,这一现象说明什么?

(3)给自行车打气时,越打车胎越硬;放在烈日下的自行车,车轮可能会爆胎.对上述现象中的原因及结果进行分析,请提出一个你认为需要研究的问题.

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了《质量》一节后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动手的他设计了一个实验来探究这个问题,他选用一块橡皮泥作为材料,将橡皮泥捏成各种形状,用天平分别称出其质量,并将数据记录在下表中:
橡皮泥形状  长方体   圆柱体  碎块 球形 饼状
橡皮泥质量/g 20 20 20 20 20
(1)小明实验时选用橡皮泥作为探究的材料,你认为这种材料对他的实验操作有什么好处?
橡皮泥容易发生形变
橡皮泥容易发生形变
. 
(2)由小明的实验,你得出的结论是
物体的质量不随物体的形状而改变
物体的质量不随物体的形状而改变

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了“质量”一节后,小明产生了这样一个疑问:物体的质量与其形状是否有关呢?为此,爱动脑的小明设计了一个实验来探究这个问题.他选用一块橡皮泥作为被研究的物体,将橡皮泥捏成各种形状.用天平分别称出其质量,并记录数据于下表中.
橡皮泥形状 长方体 网柱体 圆环形 碎块
橡皮泥质量/g 28 28 28 28
根据以上材料回答下列问题:
(1)小明选择橡皮泥作为探究对象,这一选择有什么优点?
(2)由表中记录的数据能说明什么问题?
(3)小明在探究过程中采用了什么方法?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

(1)学习了“质量”一节后,小军用天平和橡皮泥做了一个实验,实验记录如下表.从实验记录可以看出,小军同学想验证什么样的猜想?从中得到什么样的结论?
橡皮泥的形状长方体圆柱体圆环形三角形碎片
橡皮的质量/g2828282828
(2)用导线将额定电压2.5V左右的小灯泡、一段铅笔芯,电源按如图串联成电路,铅笔芯上两接点A、B间距离约取2cm,此时小灯泡发光.
①为使小灯泡发光逐渐变暗直到看不见发光,是逐渐增大A、B两点间的距离还是逐渐减小A、B两点间的距离?为什么?
②当看不到灯泡发光时,划燃一根火柴,用火焰的顶部加热铅笔芯,将观察到灯泡又开始发光,这一现象说明什么?

(3)给自行车打气时,越打车胎越硬;放在烈日下的自行车,车轮可能会爆胎.对上述现象中的原因及结果进行分析,请提出一个你认为需要研究的问题.

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