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(2011?宁夏)探究通过电阻的电流与电阻大小的关系.
(1)根据电路图连接实物电路(连线不要交叉).

(2)某同学连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化.出现这种现象可能的原因是:
滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上
滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上

(3)排除故障后他们首先把5Ω电阻接入电路进行实验,电流表示数如图所示,则电阻R两端的电压是
1.5
1.5
V;然后他们依次换用10Ω、15Ω的电阻继续研究,则这两次实验相同的操作要素是
调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V
调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V

(4)请你帮助该小组设计一个记录实验数据的表格.
分析:(1)连接实物图时,从电源正极出发,回到电源负极,先连接干路,再连接支路,电流表用0.6A量程,电压表用3V量程.
(2)闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化,说明滑动变阻器不能改变电路电阻,滑动变阻器滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)由图读出电流表的示数I,已知电阻值R=5Ω,由U=IR可求出电阻两端电压;探究通过电阻的电流与电阻大小的关系,应控制电阻两端的电压不变.
(4)表格应包括:当电压一定时,记录电阻阻值值、电流值、试验次数.
解答:解:(1)按原理图连接实物图,电路图如图所示.
(2)某同学连接好电路后,闭合开关,左右移动滑动变阻器的滑片,发现电压表和电流表均有示数,但示数均不发生变化.出现这种现象可能的原因是:滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)由图知:电流表量程是0.6A,最小分度值是0.02A,由图读出电流表示数I=0.3A,已知电阻值R=5Ω,则电阻R两端的电压U=IR=0.3A×5Ω1.5V,依次换用10Ω、15Ω的电阻继续研究,则这两次实验相同的操作要素是:调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V.
(4)参考数据记录表如下U=________V.
次数 1 2 3
电阻R(Ω)
电流I(A)
故答案为:(1)电路图如图所示.(2)滑动变阻器接成定值电阻或两端接在金属杆上.
(3)1.5;调节滑动变阻器,保持电阻两端电压为1.5V.
(4)记录实验数据的表格如上表所示.
点评:连接实物图时应注意:1、电压表、电流表的正负极不要接反.2、注意电压表、电流表的量程不要接错.3、滑动变阻器的分压与限流接法,滑片移动时阻值的变化应符合题意要求.4、作图要美观,连线不要交叉.
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(2011?菏泽)探究“物体不受外力时的运动规律”,写出三个必需的实验器材:
木板斜面
木板斜面
毛巾
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粗布
粗布
,这个实验用到一个很重要的研究方法,是
控制变量法
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(1)从原理上讲,
a、c
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两次弹簧秤测量的示数差与
b、d
b、d
两次弹簧秤测量的示数差相等(选填a、b、c、d字母),但在实际测量中,这个示数差并不完全相等而略有差异,其可能的原因是:
不能完全收集溢出的水、读数不准确、弹簧秤的精度不高等
不能完全收集溢出的水、读数不准确、弹簧秤的精度不高等

(2)某小组同学对实验做了改进设计,如图二:在铁架台上悬挂两个规格相同的弹簧秤,C为薄塑料袋(质量不计),D是用大号饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制的溢水杯,M是升降平台(可使溢水杯缓慢上升、下降).实验中,同学们通过升降平台,改变重物浸入水中的深度,观察、记录、比较弹簧秤A和B示数,即可得出物体所受浮力大小的规律.
与图一实验相比,请简要说明改进后的实验设计具有哪些优势?(至少写出两条)
(3)实验中,他们做出了弹簧秤A的拉力F与物体下表面所处深度h的关系的图象,如图三所示.从图象可知,当物体所处深度为8cm时,物体受到的浮力是
1.5
1.5
N.

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(2011?宁夏)下列事例中描述的“像”,由于光的直线传播形成的是(  )

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(2011?宁夏)生活中安全用电十分重要.下表是网络上提供的一组人体电阻测量值.
测量项目 干燥时 沾水潮湿时 警示语:
电阻 电阻 电流
手与脚之间 3kΩ 1kΩ  
手与塑料鞋之间 600kΩ 5kΩ  
(1)潮湿时,若在手与脚、手与塑料鞋底之间加220V电压,请算出电流值填在表中空格处;
(2)如果通过人体的安全电流不大于25mA,请你为图示的做法配上警示语.

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