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11.滑动变阻器是通过改变接入电路电阻丝的长度来改变电阻的.将一个10Ω的电阻R1和一个40Ω的电阻R2并联在电源两端,则它们的总电阻是8Ω,通过电阻R1和R2的电流之比为4:1.

分析 (1)根据滑动变阻器的原理填空.
(2)串联电路的总电阻等于各部分电阻之和,并联电路总电阻的倒数等于各电阻的倒数之和.
(3)利用欧姆定律可计算并联电阻的电流之比.

解答 解:(1)滑动变阻器的原理是通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的.
(2)已知R1=10Ω,R2=40Ω,
并联电路总电阻的倒数等于各电阻的倒数之和,则$\frac{1}{R}$=$\frac{1}{{R}_{1}}$+$\frac{1}{{R}_{2}}$,
将R1=10Ω,R2=40Ω 代入上式,解得总电阻R=8Ω.
(3)两电阻并联时,并联电路中各支路两端的电压相等,
由欧姆定律得,通过电阻R1和R2的电流之比为:$\frac{{I}_{1}}{{I}_{2}}$=$\frac{\frac{U}{{R}_{1}}}{\frac{U}{{R}_{2}}}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$=$\frac{40Ω}{10Ω}$=4:1.
故答案为:长度;8; 4:1.

点评 本题考查了滑动变阻器的原理、并联电路总电阻与总电阻的关系、欧姆定律的应用等,属于识记内容,比较简单.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小华、小军同学做“测量小灯泡电功率”的实验(小灯泡标有“2.5V”字样)
(1)如图甲所示,是小华连接的不完整实验电路.请你用笔画代替导线,将缺少的一根导线接好,且滑片右移动时灯变暗.

(2)电路接好后,闭合开关,发现小灯泡特别亮,电压表与电流表的示数较大.接下来应进行的操作是D,C(两空按操作步骤先后顺序填写字母代号).
A.更换电池或小灯泡                     B.检查电路是否短路
C.移动滑动变阻器滑片至最大值位置       D.断开电路开关
(3)小华电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是C
A.更换小灯泡         B.检查电路是否断路   C.移动滑片,观察小灯是否发光
(4)小军换了部分实验器材又做了三次实验,数据记录如下表.当电压表示数为2.5V时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,该灯泡额定功率为0.75W
实验次数电压表示数/V电流表示数/A灯泡亮度
110.2较暗
22.50.3正常发光
360不发光
(5)分析表中实验数据可知,小军所用电源电压约为6V
(6)若小军手边有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”两种规格的滑动变阻器,他选用的滑动变阻器规格为“1.5A 50Ω”.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.实验台上有如下实验器材:1个带支架的杠杆(相邻刻线间距均为5cm)如图所示、1个量程为0~5N的弹簧测力计、六个重为0.5N的钩码和两段细绳.请利用上述实验器材设计一个实验,证明:当杠杆平衡时,阻力和阻力臂保持不变,动力臂越长作用在杠杆上的动力就越小.
(1)写出主要实验步骤.
(2)画出实验数据记录表格:

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.小梅在“探究杠杆平衡条件”的实验中,进行了如下操作:
(1)将杠杆悬挂在支点O上,如图甲所示,要使杠杆在水平位置平衡,需将杠杆左端的平衡螺母向左调节.(填“左”或“右”)

(2)调节平衡后,在杠杆左侧A点挂3个钩码,如图乙所示,为使杠杆在水平位置重新平衡,需在杠杆右侧B点挂2个钩码.
(3)若撤掉杠杆B点的钩码,在C点用弹簧测力计沿不同方向施加拉力,当杠杆水平平衡时,拉力大小不同,根据这个现象,提出一个可探究的科学问题:阻力和阻力臂不变,杠杆平衡时,动力和动力臂之间存在着怎样的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在测量小灯泡电功率的实验(小灯泡标有“2.5V”字样)中:
(1)如图甲所示,小明所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确,请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表指针几乎不偏转,电压表示数为3V,则电路故障是C
A、滑动变阻器接入阻值太小  B、电路表坏了   C、灯泡处断路  D、开关处接头松脱
(3)故障排除后,小明继续进行实验,当电压表示数为2.5V时,小灯泡达到额定功率,此时电流表的示数如图乙所示,其值为0.24A,小灯泡的额定功率为0.6W.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图,小明利用铁架台、带有分度值为1cm的刻度尺的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆的平衡条件.
(1)在挂钩码前,小明发现杠杆左端高,右端低(如图甲),他应将杠杆两端的平衡螺母向左调节(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡,目的是便于测量力臂.

(2)接着小明在杠杆的两端挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置,保持杠杆在水平位置平衡.则杠杆两侧受到的作用力大小等于(选填“大于”、“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小.设左侧钩码对杠杆施的力为动力F1,则动力臂l1大小(如图乙)为20.0cm.
(3)改变钩码数量与位置,获取多组测量数据,填入记录表中,根据表中的数据得出杠杆的平衡条件是:F1l1=F2l2,据此,实验测量数据记录表中第三次实验中的空格应填10.0
实验测量数据记录表:
实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0 
(4)实验中测量多组数据的目的是避免实验结论具有偶然性.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.实验台上有如下实验器材:一个带支架且有刻度的杠杆如图所示,一个量程为0~5N的弹簧测力计、6个质量均为50g的钩码和两段细线.请利用上述实验器材设计一个实验,证明“当杠杆在水平位置平衡时,如果阻力臂和动力臂保持不变,则动力与阻力成正比”.
(1)本实验的因变量是动力;应控制不变的量是阻力臂和动力臂.
(2)本实验改变自变量的方法是改变钩码个数.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如甲乙两图所示,能说明电动机工作原理的是图乙.发电机是根据电磁感应现象制成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

5.医生使用听诊器给病人诊断病情,其目的是为了(  )
A.减小声音分散,增大响度B.改变音调
C.提高音调D.增大发声体振幅

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