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9.如图1所示:在利用太阳光测量凸透镜的焦距时,小华将凸透镜正对着太阳,再把一张纸放在它的下方,如图1所示.当在纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为L.小华推断,凸透镜的焦距一定大于L.

(1)你认为小华的推断对吗?答:不对.
(2)小华为了检验自己的推断是否正确,可将手上的凸透镜向下方的纸张移近了一些,若观察纸上呈现的光斑变大(选填“变大”“先变小后变大”“变小”)则自己的推断是正确.
小明在用焦距为10cm的凸透镜来探究其成像规律的实验中,将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.
(3)当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时,光屏上得到一个清晰的像,该像是一个倒立、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.此时所成的像与照相机所成的像性质相同(填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”).
(4)对于焦距相同的凸透镜,一个物距应该对应唯一的一个像距,但从各组汇报数据中发现,物距均为12.00cm时,有三个小组所测像距分别为23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他们的数据差别不是因为长度测量误差导致的,你认为出现这种情况的操作原因是没有在像最清晰的时候读数.
(5)实验一段时间后,发现蜡烛渐渐变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向上移动.(填“上”或“下”)
(6)把图甲中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作视网膜.给“眼睛”戴上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,如图乙所示.若取下近视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将光屏靠近(选填“远离”或“靠近”)透镜.
(7)蜡烛成完整像时,如果用白纸将凸透镜的上半部分挡住,则光屛上能(选填“能”或“不能”)成烛焰完整的像.

分析 (1)这个光斑可能是焦点之后的,也可能是焦点之前的光斑,从这两种可能进行分析.
(2)一定要明确焦点之前的光线是会聚的,焦点之后的光线是发散的.
(3)当物体在2倍焦距以外,像成在1倍焦距和2倍焦距之间,成倒立缩小的实像,应用于照相机;
(4)要解决此题,需要知道确定像的位置.在实验中要移动光屏,直到光屏上出现清晰的像为止;
(5)根据凸透镜成倒立实像的特点,物体向下移动,则像向上移动;
(6)近视眼是晶状体变厚,晶状体对光线的会聚能力增强,使像成在视网膜的前方,戴凹透镜使光线发散一些,使像呈在视网膜上.当去掉凹透镜,又恢复到原来的状态,光屏向凸透镜方向移动.
(7)凸透镜成像光的折射现象,物体发出的光线经凸透镜折射后,会聚在凸透镜另一侧的光屏上,形成物体的实像;如果凸透镜的口径大,透过的光多,像就亮;口径小,透过的光少,像就暗.

解答 解:(1)(2)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚一点,这点是凸透镜的焦点,光线到达焦点并且继续向前射出,这个非最小的光斑可能在焦点之前,也可能在焦点之后.小华猜测焦距大于L,说明光斑在焦点之前.如果向下移动凸透镜,此时光斑变大,说明光斑在焦点之前,焦距大于L,说明小华推断正确.如果向下移动凸透镜,此时光斑变小,说明光斑在焦点之后,焦距小于L,说明小华推断错误.
(3)由图可知,蜡烛在2倍焦距以外,成倒立缩小的实像,此现象应用于照相机;
(4)像的位置应该是像最清晰的位置.各小组的像距不同的原因,可能是有的小组光屏上的像不是最清晰的时候测量的.
(5)凸透镜成倒立的实像,蜡烛变短,相对于凸透镜向下移动,所以其像向上移动,要使蜡烛的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏的向上移动;
(6)近视眼不戴近视眼镜,由于晶状体变厚,像呈在视网膜的前方.给“眼睛”戴上近视眼镜,使光线发散一些,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,若取下近视眼镜,又恢复到原来状态,为使光屏上得到清晰的像,应将光屏靠近透镜;
(7)凸透镜成实像时,所有透过透镜的光会聚到光屏上成像,当将透镜的下半部分挡住后,整个物体发出的光虽有一部分被挡住,但总会有一部分光通过上半部分凸透镜而会聚成像,因此,像与原来相同,仍然完整;由于透镜的一半被遮住,因此折射出的光线与原来相比减少了一半,故亮度会减弱,变暗了.
故答案为:(1)不对;(2)变大;(3)缩小;照相机;(4)没有在像最清晰的时候读数;(5)上; (6)靠近;(7)能.

点评 (1)凸透镜成像是三种情况和应用,以及凸透镜成实像时,物距减小,像距增大,像变大.这两个知识点在凸透镜成像习题中出现的频率很高,要熟练掌握.
(2)凸透镜成实像时,无论遮住凸透镜的上部、下部、中间,都不能改变像的大小,但是像变暗,凸透镜遮住的越多,像越暗.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.芦山地震发生时,从山上滚下一块250吨重的巨石,横亘在大桥的桥头,挡住了大桥,为了迅速通车,筑路队员使用烈性炸药实施爆破巨石,大桥依然屹立不倒.由于该桥历经汶川地震和芦山地震,而且此次在爆破巨石,飞石激荡之下,大桥仍纹丝不动,因此被网友戏称为“桥坚强”.在爆破中产生了一块质量为1200kg、底面积为0.5m2的长方体石块,若用如图所示的滑轮组提升该石块.
(1)物块未提之前,静止在地面上的物块对地面的压强是多少?(g=10N/kg)
(2)在拉力F的作用下,物块竖直匀速上升3m,已知滑轮组的机械效率为80%,则拉力F做了多少功?(不计绳重和绳子与滑轮间的摩擦)
(3)若仍用此滑轮组提升重力为15000N的物体,则滑轮组的机械效率为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.在研究凸透镜的成像的实验中:
(1)如图将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上.点燃蜡烛后,调节凸透镜和光屏的高度,使它们的中心与烛焰中心大致在同一高度,其目的是使像成在光屏中央.
(2)如图所示要使像能够成在光屏的中央,应将光屏向下(填“上”或“下”)调;
(3)实验过程中,当烛焰距凸透镜20cm时,移动光屏至某一位置,在光屏上得到一等大清晰的像,则该凸透镜的焦距是10cm;
(4)接着使烛焰向左移动5cm,此时应该将光屏向左(选填“左”或“右”)移到某一位置,才能在屏上得到倒立、缩小(选填“放大”“缩小”或“等大”)、清晰的实像(选填“虚”或“实”).
这种成像原理在生活中的应用是照相机(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.某同学在做研究导体中的电流跟电压、电阻关系的实验时,得到两组实验数据,如表一、表二.
表一:
 电压U(V)电阻 R(Ω)电流I(A) 
 4 5 0.8
 10 0.4
 20 0.2
表二:
 电阻R(Ω) 电压U(V) 电流I(A)
 5 2 0.4
 4 0.8
 6 1.2
(1)分析表一可以得到的结论是在电压一定时,电流与电阻成反比.
(2)分析表二可以得到的结论是电阻一定时,电流与导体两端电压成正比.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.在做“观察凸透镜成像”的实验中,保持凸透镜的位置不动,先后把烛焰放在如图所示的a、b、c、d、e各点,并分别调整光屏的位置,那么:
(1)把烛焰放在c点时,屏上所成的像最大.
(2)把烛焰放在a点时,屏上所成的像最小.
(3)把烛焰放在d点时,无论怎样调整光屏的位置,都不能接收到像,眼睛无论如何也看不到像.
(4)把烛焰放在e点时,可以用眼睛观察到放大、正立的像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在本学期学习电学知识过程中,小明利用如图a所示的电路图,做了多个实验,电阻R0可选用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω的定值电阻.

(1)在做“探究电流与电阻的关系”的实验时,小明先把10Ω的电阻连入电路,闭合开关,把电流表的读数填在表1中,然后把10Ω电阻分别换成20Ω、30Ω电阻,将相应的电流值记录到表1中.分析表1中数据可知,小明实验过程中存在的错误之处在于:没有保持定值电阻两端电压不变.
表1                                        表2
实验序号电阻R0电流I/A实验序号电压表示数/V电流表示数/A
1100.312.50.13
2200.224.00.20
3300.535.50.27
(2)在做“伏安法”测电阻的实验时,小明根据电路图a连接的电路如图b所示,并测得实验数据如表2所示.图中尚有两根导线未连接,请用笔画线代替导线完成电路连接(要求滑动变阻器连入电路中的阻值最大),由表2数据可以判断,小明同学选用的定值电阻的阻值为20Ω.
(3)在做“测量小灯泡额定功率”的实验时,小明用额定电压为“2.5V”的小灯泡代替电路图a中的电阻R0,连接好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,经检查发现是电流表损坏了,老师建议小明利用现有器材中的电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V'’的小灯泡L、阻值为10Ω的定值电阻R0、电压表V1、导线若干,加上老师另外再提供的一个电压表V2(注意:两个电压表,没有电流表),去重新设计电路完成实验.小明经过认真思考后设计了正确的实验电路(如图c所示),闭合开关后,为了测量小灯泡的额定功率,应调节滑动变阻器,使电压表V1的示数为2.5V,此时电压表V2的示数如图d所示,则可以测得小灯泡的额定功率为0.6W.

(4)小明在课后对第 (3)题中“测量小灯泡额定功率”的方法进行了总结和反思,还进一步设计出了“两个电流表,没有电压表”解决这个问题的方法,所用到的器材有:电源、滑动变阻器R、开关、额定电压为“2.5V”的小灯泡L,阻值为10Ω的定值电阻R0、电流表A1、电流表A2、导线若干,请你在图e方框中画出相应的电路图并简述相关实验步骤:①按照上图连接电路,调节滑动变阻器使电流表A2的示数为0.25A;
②读出此时电流表A1的示数I1
③根据P=UI1求出灯泡的额定功率..

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.实验桌上提供了符合要求的电源一个,阻值不同的电阻6只,已调零的电压表1块,开关1个,导线若干.小磊用这些器材设计实验探究电流一定时,电阻两端的电压与电阻的阻值成正比.请你完成下列问题:

(1)在小磊的探究实验中,探究问题的自变量是电阻,因变量是电压.
(2)在图甲虚线框内画出实验电路图.
(3)在图乙虚线框内画出实验数据记录表.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”.实验室提供的实验器材有:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一个,开关一个,四个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω、20Ω),两只滑动变阻器(规格分别为“20Ω 2A”“50Ω 1A”),小灯泡一只(额定电压为2.5V),导线若干.
(1)甲小组探究“电流与电压的关系”.
①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整.
②他们将5Ω的电阻接入电路,检查无误后闭合开关,发现电压表无示数,电流表有示数,造成这一现象的原因可能是定值电阻短路(或电压表短路、或电压表断路)(写出一条即可).
③排除故障后进行实验得到的数据如表,由此可得到的实验结论是电阻一定时,电流与电压成正比.
电压U/V1.01.53.0
电流I/A0.20.30.6
(2)乙小组探究“电流与电阻的关系”.
①将5Ω的电阻接入电路,检查无误后闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下相应的电流值.再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻,此时滑片应向右(填“左”或“右”)端移动直到电压表的示数为1.5V,读出电流表的示数.
②为了完成用四个定值电阻进行实验,应选择滑动变阻器的规格是50Ω1A.
③他们用小灯泡替换定值电阻,移动滑片,使小灯泡正常发光,电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率是0.85W.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,开关控制干路,电流表A1 测L1的电流,电流表A2 测干路的电流.再画出电路图.

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