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    【题目】如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（ ）

    A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率

    B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

    C．钢尺伸出桌面越长，振动越快

    D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高

    【答案】ABD

    【解析】

    试题分析：（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．

    （2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．

    解：A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故A正确，符合题意．

    B、探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法．故B正确，符合题意．

    C、钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小．故C错误，不符合题意．

    D、物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，符合题意．

    故选：ABD．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读短文，回答文后的问题，

    风寒温度

    人们都有这样的体验：走在街上，穿着的衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应，风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别．原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热．当无风时，在人体皮肤和周围空气之间有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走，风速越大，人体散失的热量越快、越多，人也就感觉越寒冷．科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系．下表是在气温为5℃时，风寒温度和风速的关系．

    （1）风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列_______散热方式．

    A．辐射 B．传导 C．对流 D．汗液蒸发

    （2）一个质量为50kg的人散失热量4.2×105J，如果人体没有产生相应的热量，则体温将下降_______℃．[人体的比热容取4.2×103J/（kg．℃）]

    （3）利用表格给出的数据作出风寒温度风速图像．

    （4）当气温为5℃，风速为35km/h时，地面的水会结冰吗？

    答：_____________________．

    （5）根据所给数据，用T表示风寒温度，t表示气温，v表示风速，请你写出三者关系的表达式：____________________________．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】【探究名称】在探究通过导体的电流跟导体两端电压的关系实验中

    【提出问题】老师在学生们连接的简单的电路中接入了一个“神秘盒”后，如图23所示，闭合开关，小灯泡变得更亮了，接着老师又对盒内的某个元件进行操作后灯却慢慢变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变得更亮是因为老师在“神秘小盒”内接有 ，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的 进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

    【进行猜想】在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

    猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

    猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

    【设计并进行实验】

    为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制 不变。小宇利用如图24所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据。小杰利用图25所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表所示。

    R1=5Ω

    R2=10Ω

    R3=20Ω

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A

    实验序号

    电压U/V

    电流I/A[

    1

    1

    0.20

    4

    1

    0.10

    7

    1

    0.05

    2

    2

    0.40

    5

    2

    0.20

    8

    2

    0.10

    3

    3

    0.60

    6

    3

    0.30

    9

    3

    0.15[

    【分析与论证】略

    【评估】（1）小宇与小杰的方案相比， 方案好些，原因是 。（写出一点即可）

    （2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是 。

    （3）图甲是小杰利用电阻 （选填R1、R2或R3）的实验数据画出的图象；乙是利用上表中实验序号 的数据画出的图象。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在下列测量中，物体的长度为 cm；温度计的示数为 ℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的起重机把一重为6000N的工件在10s内匀速提高了2m，所用拉力F=2500N（不计摩擦和绳重）．求：

    （1）重物上升的速度；

    （2）此时起重机的机械效率多大?

    （3）若用此起重机匀速提升7500N的重物时，需要的拉力多大?

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小丽同学手里有一个标有“3.8V”字样小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材连接了如图甲所示的实验电路，电源电压恒定。

    （1）小丽测小灯泡电阻的实验原理是 R= 。

    （2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物连接完整，

    （3）图乙是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。（选填“A、V”）

    （4）连接电路时，开关要 ，（选填“断开”、“闭合”）滑动变阻器划片应置于最 阻值处（选填“大”、“小”）。

    （5）闭合开关，移动滑动变阻器滑片，她发现灯泡始终不亮，电流表有示数，电压表无示数 ，其故障原因是 。

    （6）故障排除后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表接的 示数如图丙所示，示数为 A，小灯泡正常工作时的电阻是 Ω。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】通常情况下，下列用品中属于导体的是（ ）

    A．塑料直尺 B．橡胶手套 C．陶瓷勺 D．铁钉

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】甲乙两地的距离是800km，一列火车从甲地早上8：30出发开往乙地，途中停靠了几个车站，在当日16：30到达乙地．列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为400m的桥梁，列车全部通过桥梁的时间是15s．求：

    （1）火车从甲地开往乙地的时间是多少？

    （2）火车从甲地开往乙地的平均速度是多少？

    （3）火车的长度是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

    （1）通过Ａ．Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的_______有关．

    （2）通过_____两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．

    （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如上右图）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的_____（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？______（选填“正确”或“不正确”），理由是______________．

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