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    4．探究篮球反弹性能的强弱与哪些因索有关？
     猜想与假设：
    猜想一：可能与篮球的材质有关；
    猜想二：可能与篮球的充气情况、质量（或大小）有关．
    制定计划与设计实验：
    在探究猜想一时，小余同学只选择材质不同、其他因素都相同的篮球．设计了以下实验方案．
    方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度；
    方案二：其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落．观察比较它们反弹后的高度
    方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度．观察比较它们所需自由下落高度．
    评估与交流：
    （1）按照方案一探究，其不足之处是很难控制向下拍的力相同．
    （2）按照方案二探究．篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越强；像这种用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为转换法．
    （3）按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越弱．
    拓展应用：类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机槭能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则反弹性能就越强．

    分析 【猜想与假设】
    猜想篮球的反弹性能可能与篮球的材料、质量、大小、充气情况等有关；
    【评估与交流】
    （1）如果用力向下抛球时，很难控制相同的力；
    （2）篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越强，这种方法称为转换法；
    （3）若弹跳相同的高度，需要下落的高度越大，说明篮球的反弹性能越差；
    【拓展应用】根据机械效率的概念定义反弹性能．

    解答 解：【猜想与假设】
    根据实际，篮球的反弹性能还可能与篮球的充气情况、质量、大小等因素有关；
    【评估与交流】
    （1）方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，在用力向下抛球时，很难控制相同的力；
    （2）篮球能够反弹的高度越高，说明其弹性越强，用反弹的高度来表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，称为转换法；
    （3）弹跳相同的高度，篮球所需自由下落的高度越高，说明篮球的反弹性能越弱；
    【拓展应用】机械效率是有用功与总功的比值，与其类似，用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的比值来描述篮球反弹性能的强弱，其值越大，则相同情况弹跳高度越大，说明反弹性能就越强．
    故答案为：充气情况；质量（或大小）；（1）很难控制向下拍的力相同；（2）强；转换法；（3）弱；比值；强．

    点评 本题是探究影响篮球反弹性能的影响因素实验，考查了对控制变量法及转换法的掌握和应用，同时考查了对反弹性能的理解．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    3．按要求作图：
    如图所示，一束光射向凸透镜经折射后射到一个平面镜上．请在图中画出射向凸透镜这束入射光和经平面镜反射的光路（要求标出反射角的度数）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列说法中错误的是（　　）
    A．
    禁止鸣笛是在声源处减弱噪声
    B．
    蝙蝠发出的次声波人是听不见的
    C．
    人们利用回声定位来测量海底的深度
    D．
    B超利用了声音可以传递信息的知识

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    1．如图所示，一小球被细绳拴住挂在墙上，请画出小球的受力示意图．

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    8．如图所示是利用起重机打捞水中物体的示意图，吊臂前端由滑轮组组成，动滑轮总重300Kg，绳重和摩擦不计．现在用此起重机从水中把质量为2×103Kg，体积为0.8m3的物体G匀速提起，滑轮组上钢丝绳拉力F的功率为3KW（g=10N/Kg，ρ水=1.0×103Kg/m3）．求：
    （1）物体完全浸没在水中时受到的浮力；
    （2）物体离开水面前拉力F的大小；
    （3）物体离开水面前上升的速度；
    （4）物体离开水面前，滑轮组的机械效率为多大；
    （5）物体离开过程中，滑轮组的机械效率有变化吗？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小玲、小红和小丽在操场上荡秋千．小丽把小玲、小红分别轻轻推了一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样．那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？她们三人对此问题进行研究，提出了以下猜想：
    ①猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关．
    ②猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关．
    ③猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线的最大距离有关．
    为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、秒表、细线、小球，依照科学的方法，按图进行实验，得到下表中的数据：
    实验
    序号    		小球质量
    m（克）    		从0点到小球中
    心的距离L（米）    		小球摆动距中心
    线最大距离s（米）    		小球往返摆动l0
    次所用时间t （秒）    		小球往返摆动l次
    所用时间t（秒）
    1200.80.1018.01.80
    2201.00.1420．O2．OO
    3201.20.1022.02.20
    4301.00.1420.02．OO
    5301.00.1020．O2.00
    请你通过分析回答下列问题：
    （1）为验证猜想1，应选用序号为2、4两组实验进行对比分析．
    （2）选用序号4和5两组实验进行对比分析，得出的结论是小球往返一次所用的时间与小球摆动距中心线最大距离无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小明同学试图探究小球（空气阻力忽略不计）从不同高度由静止下落，落到地面时速度大小v与哪些因素有关．他们猜想v可能与小球的材料、小球的质量m和小球离地面的高度h三个因素有关．于是选用若干不同的小球从不同高度落下进行实验，如图所示，小球从静止下落，用传感器测得小球到达地面时的速度．改变相关条件，多次实验，并且把实验数据记录在表中．
    实验序号小球材料m（克 ）h（米 ）v（米/秒 ）
    1铁1001.806
    2铁2001.806
    3铁3001.806
    4铜1001.806
    5铜2001.806
    6铜3001.806
    7铁1002.457
    8铁1003.208
    9铁100h99
    10铁1005.0010
    …
    15铁10011.2515
    （1）分析比较表中数据可得：v与小球材料和小球质量无关．
    （2）分析比较实验序号1、7和8，可以初步得出不计空气阻力，小球从不同高度由静止下落时，到达地面时的速度大小与小球离地面的高度有关，且高度越大，速度越大．
    （3）在实验序号9中，h9小于4.10米（选填“大于”、“等于”或“小于”）．
    （4）实验后，小明对下列的一个现象产生困惑：日常生活中从四楼同时放下一个石子和纸片，会发现总是石子先落地，请你用所学力学知识来帮他解释：石子所受空气阻力相对它的重力可忽略，而纸片所受阻力相对重力不能忽略．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下（m=mB＜mC，hA=hC＞hB），推动小木块运动一段距离后静止．请你根据生活经验和所学的物理探究方法，对以下问题进行判断：
    （1）用来研究超载安全隐患时，我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较．
    （2）用来研究超速安全隐患时，我们应选择甲乙两个图所示实验进行比较．
    （3）实验中让静止的小球从斜面滚下，观察木块被推动的距离．关于该实验的说法中，不正确的是B．
    A．该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小
    B．在实验器材的选择时，可以不考虑斜面的光滑程度，被撞木块的质量和软硬等因素
    C．该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等
    D．实验过程中，让同一小球从不同高度落下，目的是为了让小球获得不同的运动速度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．如图甲所示，用电流表测电流．

    （1）若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示．则电流表测的是哪盏灯的电流？大小为多大？
    （2）将线头M、N如何连接，才能使电流表的示数最大？若此时，电流表的示数如图丙所示，则两次电流表示数相减，可得流过哪盏灯的电流，大小是多少？

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