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4.在验证杠杆平衡条件的实验中
(1)实验前没有挂钩码和弹簧测力计时,发现杠杆左端高右端低,要使其在水平位置平衡,应将左端的平衡螺母向左调节,这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响.
(2)调节杠杆平衡后,在接下来的实验过程中不能(选填“能”或“不能”)再调节两侧的平衡螺母,每次实验时仍然使杠杆在水平位置平衡,这样做的好处是便于直接读出力臂.
(3)如图,在杠杆的右边用弹簧测力计测拉力,通过调节左边钩码的个数和位置,使杠杆水平平衡时,测出
F1、F2、OA、OB,他发现F1×OA和F2×OB并不相等,从而认为杠杆的平衡条件F1l1=F2l2不成立,你认为没有得出正确结论的原因是OA不是F1的力臂.

分析 (1)杠杆右端下沉,说明杠杆的重心在支点右侧,调节平衡螺母应使杠杆重心左移,这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响.
(2)调节杠杆平衡后.在实验过程中,不能通过调节平衡螺母使天平再次平衡,只能通过改变力与力臂的大小使天平平衡;
使杠杆在水平位置平衡,此时力臂在杠杆上,力的作用点与支点间的距离是力臂,这样便于测量力臂.
(3)力臂是从支点到力的作用线的距离,当杠杆水平平衡时,两力的方向若都在竖直方向上,力臂可以直接从杠杆上读出;若力不沿竖直方向,力臂不能从杠杆上读.

解答 解:
(1)杠杆重心左移,应将平衡螺母(左端和右端的平衡螺母调节方向一致)向左调节,直至重心移到支点处,使杠杆重力的力臂为零,这样就可忽略杠杆的自重对实验的影响;
(2)调节杠杆平衡后,在接下来的实验过程中不能再通过调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡;
在整个实验过程中使杠杆始终在水平位置平衡,这样做的好处是:便于在杠杆上直接读出力臂的大小;
(3)力臂是指从支点到力的作用线的垂线段的长度,当弹簧测力计倾斜时OA不是F1的力臂,因此,不满足杠杆平衡的条件.
故答案为:(1)左;自重;(2)不能;便于直接读出力臂;(3)OA不是F1的力臂.

点评 探究杠杆平衡条件时,杠杆在水平位置平衡,目的是为了便于在杠杆上读出力臂大小,使用弹簧测力计测量力的大小时,一定要竖直方向拉动弹簧测力计,力臂才在杠杆上,倘若倾斜,力臂会变小,并且力臂不在杠杆上.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,在“探究平面镜成像特点”的实验中,下列说法正确的是(  )
A.为了便于确定像的位置,该实验最好选平面镜进行实验
B.如果将蜡烛A向玻璃板靠近,像会变大
C.保持A、B两支蜡烛的位置不变,改变玻璃板的位置,发现B不能与A的像重合
D.移去后面的蜡烛B,并在该处放一光屏,发现光屏上能成正立的像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.学校研究性学习小组,测量一种矿石的密度.现有器材:小矿石块、天平(含砝码)、一个烧杯、足量的水、细线.小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下:
(1)调节天平平衡后,小明用天平测量矿石块的质量,如图1所示,指出实验操作中的错误:用手直接拿砝码.改正错误后,小明用正确的方法称矿石块的质量,平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图所示,则矿石块的质量m0为47.4g.
(2)在烧杯中倒满水,称出烧杯和水的总质量m1
(3)将矿石块轻轻放入装满水的烧杯中,矿石块沉入杯底,烧杯溢出水后,将烧杯壁外的水擦干净,放在天平左盘上,称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m 2
(4)写出矿石密度的表达式:ρ矿石=$\frac{{m}_{0}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$.(用m0、m1、m2、ρ来表示).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.如图所示,小刚选择如图所示的器材(其中电源用4节干电池,小灯泡标有“2.5V  0.3A”的字样,滑动变阻器有A规格“l0Ω,2A”、B规格“20Ω,lA”可选)做“测量小灯泡的额定电功率”的实验.

(1)小刚同学应该选择B规格的滑动变阻器.
(2)请用笔画线代替导线将右图的实验电路连接完整.
(3)检查电路连接无误后,小刚立即闭合开关,进行下一步的操作.请你分析是否存在不当之处滑片P没有滑到最大阻值处.
(4)当小灯泡两端电压为3V时,电流表示数如图乙所示,请你替小刚计算出此时小灯泡的实际功率是0.96W.
序号小灯泡两端的电压U/V通过灯的电流表I/A小灯泡的电功率P/W
12.00.240.48
22.50.300.75
33.0
(5)得出数据后,小刚组将三组数据相加求平均值,得到小灯泡的额定电功率.你认为该小组的数据处理过程是否正确,请说明原因不正确,额定功率是灯泡额定电压下的功率,是唯一的,不应该求平均值.
(6)回忆整个实验过程,小刚发现随着实验的进行,小灯泡的亮度在逐渐增加,对比实验中计算得到的电功率数据,小刚得到:灯的亮度由灯的实际电功率决定.小明根据生活经验认为小刚的猜想不准确.你能在生活中找到支持小明观点的发现吗?请简述生活中同功率的LED灯比灯泡要亮得多.为了探究新的问题,本班同学开始新一轮的实验…

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在“测定小灯泡的电功率”实验中,请填写空格处的内容.

(1)实验原理:P=UI.
(2)实验前,小红同学观察小灯泡的额定电压为2.5V,并画出了如图1的电路图,请在电路图中标出电流表、电压表的正负接线柱和电流方向.
(3)在连接电路时开关应处于断开位置,滑动变阻器的滑片移至如图1中b(选填“a”或“b”)处.
(4)闭合电开关,移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡的亮度和电压表示数变化的情况,当电压表的示数为额定电压时,电流表的示数为0.3A,则小灯泡的额定功率为0.75 W.
(5)接着小红同学把滑动变阻器的滑片向左移动时,电流表的示数会变大.
(6)小红在某次移动滑动变阻器的滑片时,电压表和电流表的示数如图2所示,这时小灯泡的实际功率为0.192W,灯泡比正常发光情况下暗(选填“亮”或“暗”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.在研究杠杆平衡条件的实验中.

(1)为了使图1中的杠杆在水平位置平衡,以下操作可行的是AC.
A.左端螺母向左调
B.左端螺母向右调
C.右端螺母向左调
D.右端螺母向右调
(2)已知杠杆上相邻刻度线的间隔相等,实验时如图2所示,在杠杆A点挂两个总重为2N的钩码,在B点下挂三个钩码,则杠杆处于水平平衡(图甲).若改用测力计如图乙那样拉,杠杆也处于水平平衡.请将实验数值填入表格中.
实验动力F1/N动力臂l1/格阻力F2/N阻力臂l2/格
图甲264
图乙26

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在“探究物体的动能与哪些因素有关”实验时,小明让大小不同的实心钢球从同一斜面上相同的高度处由静止滚下,在水平面上运动并推动木块移动,如图甲所示.
(1)小明选用大小不同钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下,是为了探究钢球(选填“木块”或“钢球”)动能大小与质量的关系.

(2)实验时,若让同一钢球从斜面相同高度处滚下,推动木块在粗糙程度不同的水平面上移动,小明发现水平面越光滑,木块移动的距离越远(选填“远”或“近”);若水平面绝对光滑,木块将匀速直线运动.
(3)同班的小红同学,发现木块移动的距离没有其他同学的明显,认为是木块太重的原因造成.为了验证猜测,小红设计了“探究滑动摩擦力与压力大小关系”的方案,如图乙所示,当接触面粗糙程度不变,通过实验得到了表格中的相关数据,请帮小红分析,此次试验中,滑动摩擦力的大小与压力之间的表达式为:f=0.3F
实验次数12345
木块对木板压力F/N23456
弹簧测力计读数F1/N0.60.91.21.51.8

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.道路两旁的路灯,晚上同时亮,早上同时灭,为了便于维护,它们一定是并联的;如图所示的电路,开关S1、S2和S3原来都是断开的,要使灯L1、L2组成并联电路,应闭合的开关是S1、S2;当同时闭合开关S1、S2、S3时,电路会发生短路现象.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图所示小刚为了探究:压强可能与受力面积和压力的大小有关.小刚找到了下面器材:规格相同的两块海绵、三本字典.设计了下面的实验:图(a)海绵平放在桌面上;图(b)海面上平放一本字典;图(c)海绵上叠放两本字典;图(d)海棉上立放一本字典;图(e)一本字典平放在桌面上.

(1)通过实验图(a)图(b),可以得出:力能使物体发生形变,小刚是根据海绵形变的程度来比较压强的.
(2)通过实验图(b)图(c),可以得出:在受力面积一定时,压力越大,压强越大.
(3)通过观察图b、图d后得出:在压力一定时,受力面积越小,压强越大.
(4)设图(b)中字典对海绵的压强是pb,图(e)中字典对桌面的压强是pe,比较pb大于pe

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