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    下列哪一项是决定导体电阻大小的因素之一
    A．导体两端的电压B．导体中的电流
    C．导体实际消耗的电功率D．导体的材料
    D

    试题分析：将电阻的决定因素：材料、长度、横截面积和温度与选择项中给出的物理量相结合，从而可以得到答案．
    由课本关于导体电阻大小的决定因素可知：电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的材料、长度、横截面积、温度有关．与导体两端的电压、通过导体的电流以及导体的功率无关．
    故选D．
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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    由欧姆定律I=U/R变形可得R=U/I．下列说法正确的是（　　）
    A．导体电阻跟它两端的电压成正比
    B．导体电阻跟通过它的电流成反比
    C．导体电压跟通过它的电流成正比
    D．导体电阻跟通过的电流和它两端电压无关

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    如图所示，这是一个电表的表盘。也许你就没有见过，但根据已学知识可知，该电表使用前也需要校零，观察并明确分度值和量程；使用该表所测量的物理量是     ，图中示数是     。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    用同种材料制成的粗细均匀的某段金属导体，对于其电阻大小下列说法正确的是（ ）
    A．当导体两端电压和通过导体的电流为零时，导体的电阻为零
    B．当导体被均匀拉长至原来的二倍时，它的电阻减小为原来的一半
    C．电阻是导体本身的一种性质，所以温度不论如何变化，它的电阻也不可能为零
    D．电阻是导体本身的一种性质，与电压和电流无关

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    (5分)在探究影响导体电阻大小的因素时，小明、小红两位同学作出了如下猜想：导体的电阻与①导体的长度有关、②导体的横截面积有关、③导体的材料有关．实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表格所示：

    (1)为了验证上述猜想①，应该选用编号为——两根电阻丝；如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想       (填序号)；现分别将A和D两电阻丝接入题图电路中M、N两点间时，电流表示数不相同，由此，初步得到的结论是：长度和横截面积相同时，                        。
    (2)要进一步研究导体材料的导电性能，就需要测量导体的电阻，小明的实验方案和操作过程均正确，两表的连接和示数如图所示．但通过观察发现电流表指针偏转过小，这样会导致实验误差       ，解决这一问题的措施是       ．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    有一电阻器，如果在它两端加12 V的电压，通过它的电流是0.4 A，那么它的电阻是           ；如果在这电阻器两端加15 V电压时，通过它的电流是         ，它的电阻是              .

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （3分）探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验。现将A、B、C、D四种规格（见下表）的导线分别接在电路中进行比较。

    （1）要探究电阻与导体横截面积的关系，应选择    和     导线。
    （2）若选择C和D导线，探究的是电阻与              的关系。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    某导体两端电压为9伏时，通过它的电流为0.3安，该导体的电阻为       欧；当10秒内通过该导体横截面的电荷量为6库时，该导体两端的电压为        伏，此时该导体的电阻为       欧。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：

    (1)猜想：导体电阻可能与导体材料、横截面积、______、______有关。
    (2)实验时，同学们用图甲所示的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之间，探究情况如下表：
    序号
    		材料
    		长度/m
    		横截面积/mm2
    		灯泡亮度
    a
    		铜丝
    		1
    		1
    		较亮
    b
    		镍铬合金丝
    		1
    		0.5
    		最暗
    c
    		铜丝
    		1
    		0.5
    		较暗
    d
    		铜丝
    		0.5
    		1
    		最亮
     
    选用_____两根金属丝，可探究导体电阻跟导体横截面积的关系，得到的结论是：                    。
    (3)如图乙的实验，可探究导体电阻与_______的关系。

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