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13.某同学在探究弹簧的特点时,得出了弹簧的长度与弹簧受到的拉力的关系如图所示,请回答下列问题:
(1)这根弹簧的原长是2cm;
(2)弹簧在受到6N的拉力时,弹簧比原来伸长了6cm,
此时弹簧发生了弹性形变.
(3)分析图象中及有关数据,可得出的结论是在一定范围内,弹簧的伸长量与拉力大小成正比,根据这个原理制成了弹簧测力计.

分析 认真读图象,当不加拉力时弹簧的长度就是其原长;用6N时对应的长度减去原长,就是弹簧的伸长量,因为弹簧发生了弹性形变,所以具有弹性势能;当图象呈线性变化时,就说明两个量是成正比的.

解答 解:(1)读图可知,当拉力为0时,弹簧的长度为2cm,这就是它的原长;
(2)弹簧在受6N拉力时,其长度为8cm,则其伸长量为8cm-2cm=6cm,此时因为弹簧发生了弹性形变;
(3)从图中可以看出,在拉力不大于6N的范围内,弹簧的长度与拉力的变化图线呈线性变化,说明弹簧的伸长量与拉力成正比.根据此原理制成了弹簧测力计.
故答案为:(1)2;(2)6;弹性;(3)正;弹簧测力计.

点评 阅读图象是本题解答的重要手段,搞清横纵坐标所表示的量,读出关键的数据再进行针对性的分析,才能得出正确的结论.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.图甲是小明同学设计的测小灯泡电功率的实验电路(灯泡额定电压U=2.5V).

(1)小明所接的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确,请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)电路连接正确后,闭合开关发现小灯泡不亮,但电流表有示数,接下来应进行的操作是C.
A.更换小灯泡           B.检查开关是否闭合
C.移动滑动变阻器滑片    D.检查电压表是否断路
(3)正确操作后,小灯泡发光,这时电压表的示数为2V,则应向右移动滑动变阻器的滑片,直到2.5V时为止,此时电流表的示数(如图乙所示)为0.24A,则小灯泡的额定功率为0.6W.
(4)同组的小月同学也设计了一个电路图(如图丙),测出了该小灯泡正常发光时的功率,其中定值电阻的阻值R=25Ω,正确操作过程如下:
①只闭合开关S和S2调节滑动变阻器的滑片,使电流表示数为I1=0.1A
②闭合开关S和S1,断开开关S2,保持滑动变阻器滑片的位置不动,读出电流表示数为I2
③用测量值I1、I2和小灯泡额定电压U,表示小灯泡的额定功率P=U(I2-I1).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.同学们在“探究凸透镜成像的规律”实验中.
(1)如图甲所示,让平行光经过凸透镜后,在光屏上出现一个最小最亮的光斑,由此可知,该凸透镜的焦距是10.0cm.

(2)用该凸透镜做成像实验,把蜡烛放在距凸透镜如图乙所示的位置,移动光屏,在光屏上形成清晰的像.若撤去光屏,人眼在图示位置能(选填“能”或“不能”)观察到蜡烛的像.
(3)接着把蜡烛放在距凸透镜25cm的位置,移动光屏,在光屏上得到清晰的像“A”;再接着把蜡烛放在距凸透镜28cm的位置,再移动光屏,在光屏上得到清晰的像“B”,由实验可知像“A”大于(选填“大于”或“小于”)像“B”.
(4)根据上述(3)的操作,在光屏上得到清晰的像“B”之后,张老师取下自己戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间,光屏上的像又变得模糊,小李同学发现:当光屏向左移动适当距离后像又清晰.由此可知,张老师所戴的眼镜是凸透镜,张老师的眼睛属于远视眼(选填“近视眼”、“远视眼”或“正常眼”).
(5)小王同学将透镜及蜡烛、光屏置于光具座上(如图丙),做成像实验,记录每次成实像的物距u,像距v,物像间距L(u+v),绘出图线丁(以f为长度单位).由图可知,要想成实像,蜡烛与光屏的间距应满足L≥4f.经“百度”发现,物理学中,有一个凸透镜成像的“新概念”:放大率n=$\frac{A′B′}{AB}$=$\frac{v}{u}$,结合丙、丁两图,可知当物距u=1.5f时,n=2.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.某同学利用“替代法”测量一粒花生米的密度,实验方法如下:
(1)选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中,发现花生米下沉至杯底,此时花生米所受的浮力小于重力(填“大于”、“等于”或“小于”).
(2)往杯中逐渐加盐并搅拌,直至观察到花生米悬浮(选填“上浮”、“悬浮”或“漂浮”)随即停止加盐,此时盐水的密度与花生的密度相同.
(3)取出花生米,用调好的天平测杯子和盐水的总质量,如图甲,天平的读数为82.4g.
(4)将玻璃杯中的盐水倒入量筒适量,如图乙,量筒的读数为40mL.
(5)用调好的天平测杯子和剩余盐水的质量,如图丙,天平的读数为37.4g.
(6)利用密度公式计算出盐水的密度为1.125×103kg/m3,即为花生米的密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

8.小明和小华结伴做探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验.

(1)小明在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平向右拉动木块,使其作匀速直线运动,弹簧测力计示数如图甲,根据二力平衡知识可知:木块所受的滑动摩擦力为2.2N.
(2)小明将木块沿竖直方向截去一半后(如图乙),测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.他由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.小华认为他的探究过程不合理,存在的问题是没有控制压力相同.
(3)小华在上面操作(2)的基础上,只利用现有的器材,重新进行了“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”的探究.请简要说明小华的做法:将截下的一半叠放在另一半上,用弹簧测力计水平向右拉动木块做匀速直线运动,记下弹簧测力计示数进行比较.
(4)小华发现在实验操作的时候很难做到使木块保持作匀速直线运动,为了更准确地测出木块所受的滑动摩擦力,小华对实验进行了改进,她将弹簧测力计的一端用绳子固定在墙上,然后将长木板水平向左拉出(如图丙),此时,木块所受滑动摩擦力的方向为水平向左(选填“左”或“右”).改进后,长木板不需要匀速拉动,这是因为木块相对地面静止,拉力和摩擦力是一对平衡力.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.历史上证明大气压存在的著名实验是马德堡半球实验;离地面越高的地方,大气压越低.(选填“高”或“低”)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

5.小敏用如图(甲)所示的电路探究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V,改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,保持电阻R两端的电压不变,记下相应的4次实验的电流和电阻值,描绘在(乙)图中

(1)连接电路时,开关应断开,闭合开关前,要将滑动变阻器滑片移至右(选填“左”或“右”)端,这样做可以起到保护电路的作用.
(2)在(丙)图中,用笔画线代替导线,将电路连接完整.
(3)实验过程中,移动变阻器滑片时,眼睛应注视B.
A.变阻器滑片           B.电压表示数         C.电流表示数
(4)实验中,他所选择的变阻器是C.
A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
(5)在实验过程中,如果出现了电流表示数为0,但电压表示数为6V,电路发生的故障可能是电阻R断路.
(6)乙图中阴影部分面积表示的物理量是电压表示数(或电阻R两端的电压).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.“人能将新鲜空气吸进肺里”是利用了大气压的作用;跳远运动员要助跑是利用了运动员有惯性.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

3.如表是某电热水器的技术参数表,请根据表中的参数回答下列问题:
额定电压(V)220
额定功率(kW)1.5
温度设定范围(℃)30~85
内胆压力(Mpa)0.6
容量(L)50
加热方式电加热器
(1)该电热水器正常工作时的电流是多少?
(2)该电热水器正常工作时将一箱50L的水从23℃加热到45℃所需要的时间是多少s?
(3)如果在用电高峰时,此时电路的实际电压是200V,求该电热水器加热11min实际消耗电能为多少J?[c=4.2×103J/(㎏•℃),不考虑电阻随温度的变化,不考虑箱体的吸热及热损失].

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同步练习册答案