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某同学用如图所示的水桶提了9千克的水,已知桶自身质量为1千克,桶中水深h为30厘米,提水时手的受力面积为1厘米2.求:
①桶底受到的压强.
②人手受到的压强.

解:①p=ρgh=1×103kg/m3×9.8N/kg×0.3m=2940Pa,
②m=m1+m2=9kg+1kg=10kg,
G=mg=10kg×9.8N/kg=98N,
手受到的压力为:F=G=98N,
手受到的压强为:p===9.8×105Pa.
答:①桶底受到的压强为2940Pa.
②人手受到的压强为9.8×105Pa.
分析:桶底受到的压强是液体产生的,知道液体的密度和深度,根据液体压强公式进行计算.
人手受到的压强是固体产生的,压力是由水桶和水桶的重产生的,知道水和水桶的质量,求重力,手受到的压力等于水桶和水的总重.
知道手受到的压力和受力面积,根据压强公式,进行计算.
点评:对于压强的计算,首先分析是液体压强还是固体压强.
对于液体压强,找到液体的深度和密度,根据p=ρgh进行计算.
对于固体产生的压强,找到压力和受力面积,根据p=进行计算.
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?武汉模拟)为了比较水和食用油的吸热能力,某同学用如图所示的装置按下列步骤进行了实验:
A.在两个同样的烧杯中,分别装入等体积的水和食用油;
B.用温度计分别测出水和食用油的初温;
C.用两个相同的酒精灯对水和食用油加热相同的时间;
D.用温度计分别测出水和食用油的末温.
请你回答下列问题:
(1)上述实验步骤中,存在错误的是:
A
A

(2)类似的实验发现:不同的物质在
质量
质量
相等、
温度升高的度数
温度升高的度数
相同时,吸收的热量通常是不同的,即每种物质都有自己的比热容.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学用如图所示的装置,研究物块受到液体的浮力.
(1)弹簧测力计吊着物块在空气中称时,读数为3N;当把物块浸没在煤油中称时,读数为2.5N,此时物块受煤油的浮力为
0.5
0.5
N.当把物块浸没在水中称时,读数
小于
小于
2.5N(ρ>ρ煤油)(填“大于”、“小于”或“等于”).由此可得出结论:浸没在液体中的物体所受的浮力跟
液体密度
液体密度
有关.
(2)该同学记录了实心铝块的底面在水面下不同深度h时,弹簧测力计的读数F,并建立直角坐标系画出F-h的关系图象,你认为,他所画出的关系图象应是图中的
C
C

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?闸北区二模)某同学用如图所示的水桶提了9千克的水,已知桶自身质量为1千克,桶中水深h为30厘米,提水时手的受力面积为1厘米2.求:
①桶底受到的压强.
②人手受到的压强.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?高安市一模)(一)在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中,某同学用如图所示的同一滑轮组分别做了三次实验,实验数据记录如下:
实验次数 钩码重/N 钩码上升的距离/cm 弹簧测力计的读数/N 弹簧测力计上升的距离/cm 机械效率
1 2 8 0.8 24 83.3%
2 4 5 1.5 15
88.9%
88.9%
3 6 10
2.2
2.2
30
30
90.9%
(1)在表中的空格处填上适当的数据;(机械效率用百分数表示,保留一位小数)
(2)在实验操作中应竖直向上
匀速
匀速
拉动弹簧测力计;
(3)从实验数据分析得出:使用同一滑轮组,
增加提升的物重
增加提升的物重
可以提高滑轮组的机械效率;
(4)滑轮组的机械效率可能还与其它因素有关,请你作出恰当的猜想:滑轮组的机械效率与
动滑轮重(或绳与滑轮的摩擦等)
动滑轮重(或绳与滑轮的摩擦等)
 有关(写出一种影响因素即可).
(二)夏天,小杰去海边游玩时发现:中午沙子较热,海水较凉,而傍晚沙子较凉,海水较热.对此现象小杰提出了猜想:可能是沙子吸热或放热后,温度变化的比水大.
(1)为验证猜想,小杰找来了铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、搅拌棒、细线、火柴、天平,除此之外,她还需要
温度计
温度计

(2)实验中,小杰选用了两个火焰相同的酒精灯:分别给水和沙子加热,这样做的目的是
使两者吸收相同的热量
使两者吸收相同的热量

(3)实验中:为了研究水和沙子吸收的热量与温度变化的关系,需要控制水和沙子的初温、水和沙子吸收的热量以及水和沙子的
质量
质量
相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学用如图所示的装置研究流体压强与流速的关系.先在蓄水槽中装入一定量的水,蓄水槽与一粗细不均匀的管道相连,在管道的不同部位分别装有底部连通、上端开口的竖直管A、B、C.当阀门打开水快速流动时,能正确反映A、B、C三根管中水柱的高度的是
.(填“甲”或“乙”)

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