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15.用天平和量筒测量酱油的密度.
(1)将天平放在水平桌面上,把游码放在标尺的零刻度线处,调节天平平衡,若此时发现指针停在分度值的左侧,应将横梁右端的平衡螺母向右(填“左”或“右”)调.
(2)用天平测得烧杯和酱油的总质量m为140g.图(a)显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后,烧杯和剩余酱油的总质量m,则m=106.4g;
(3)酱油的密度ρ=1.12×103kg/m3

分析 (1)测量前调节天平平衡时,把游码移至标尺左端0刻度线处,平衡螺母应向指针偏离的相反方向调节;
(2)根据图甲读出烧杯和剩余酱油的总质量等于砝码总质量加上游码显示数值,从而得到盐水质量;读出盐水体积,由ρ=$\frac{m}{V}$计算酱油密度.

解答 解:
(1)测量前调节天平平衡时,把游码移至标尺左端0刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡.
(2)由图甲,标尺的分度值为0.2g,烧杯和剩余酱油的总质量m=100g+5g+1.4g=106.4g,所以量筒中酱油质量:m=m-m=140g-106.4g=33.6g;
由图乙,量筒的分度值为1ml,酱油的体积:V=30ml=30cm3
酱油的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{33.6g}{30c{m}^{3}}$=1.12g/cm3=1.12×103kg/m3
故答案为:(1)右;(2)106.4;1.12×103

点评 本题目是测定密度的常规实验题,主要考查天平、量筒的读数及密度的基本计算,天平和量筒是初中物理中基本的测量工具,放、调、称、读等都是基本的知识要求,必须掌握扎实牢固.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示是2016年我县春运会上投掷铅球的场景.下列说法中不正确的是(  )
A.掷铅球的过程中,人对铅球没有做功
B.铅球在空中下落过程中重力势能转化为动能
C.铅球在空中下落过程中机械能总量变小
D.铅球落地后,受到的重力和地面的支持力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小明为了测量液体A的密度,进行了如下实验:

(1)将天平放在水平桌面上,把游码移到标尺的零刻线处.横梁静止时,指针指在分度盘中央刻度线的左侧,如图甲所示.为使横梁在水平位置平衡,应将横梁右端的平衡螺母向右端移动.
(2)将液体A倒入量筒中,如图乙所示,则量筒中液体A的体积为60cm3
(3)实验中测得所用空烧杯的质量为86g,将量筒中的液体A全部倒入空烧杯中,把烧杯放在调节好的天平的左盘中,当右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图丙所示时,天平横梁再次水平平衡,则烧杯和液体A的总质量为152g.
(4)根据上述实验数据计算液体A的密度为1.1×103kg/m3
(5)小明用这种方法测出的液体密度会偏小(选填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.某实验小组在测某种液体的密度时,设计了以下两种实验方案:
方案1:用调节好的天平测出空烧杯的质量m1,向烧杯内倒入适量液体,再测出烧杯和液体的总质量m2,然后把烧杯内的液体全部倒入量筒内,读出量筒内液体的体积为V1;根据测得的数据就可以算出该液体的密度.
方案2:在烧杯内倒入适量的液体,用调节好的天平测出烧杯和液体的总质量m3,然后将烧杯内的部分液体倒入量筒内,读出量筒内液体的体积v3,再测出烧杯和剩余液体的总质量m4;根据测得的数据就可以算出该液体的密度.
(1)按方案1进行实验,实验结果要更精确一些;如果选择另一种方案,测得的密度值将偏大(选填“偏大”或“偏小”).
(2)按方案1进行实验,计算该液体密度的表达式为ρ=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$(用上述测量值表示).
(3)按方案2进行实验,计算该液体密度的表达式为ρ=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{3}}$(用上述测量值表示).
(4)若按方案2进行实验,实验的情况如图所示,且测得烧杯和液体的总质量为84.2g,请将实验的数据及测量结果填入表中.
量筒中液体的质量
m(g)
 烧杯和剩余液体的质量m4(g) 倒出液体的体积V2(cm3 液体的密度
ρ(g/cm3
   

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.小明利用铁架台、带有最小刻度为1cm的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆的平衡条件.

(1)在挂钩码前,小明发现杠杆左端高,右端低(如图甲),他应将杠杆两端的平衡螺母向左调节(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(2)改变钩码数量与位置,获取多组测量数据,填入记录表中,根据表中的数据得出杠杆的平衡条件是:F1l1=F2l2,据此,实验测量数据记录表中第三次实验中的空格应填10.0cm.
实验测量数据记录表:
实验次序动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
12.05.01.010.0
22.010.02.010.0
32.015.03.0
(3)测量多组数据的目的是得到普遍规律(选填“减小实验误差”或“得到普遍规律”)

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.通过学习,同学们知道了液体压强的特点.在此基础上,老师提出了这样的问题:有两只杯子,分别盛有清水和盐水,但没有标签,你能否用压强计将它们区别开?
(1)压强计的金属盒在空气中时,U形管两边的液面应当相平,而小明同学却观察到如图(a)所示的情景.出现这种情况的原因是:U形管左支管液面上方的气压大于大气压(填“大于”、“小于”或“等于”);调节的方法是B
A.将此时右边支管中高出的液体倒出     B.取下软管重新安装
(2)小明再作图(b)所示的检查.当用手指按压(不论轻压还是重压)橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度几乎不变化.出现这种情况的原因是:压强计的气密性不好.
(3)压强计调节正常后,小明将金属盒先后浸入到两杯液体中,如图(c)和(d)所示.他发现图(d)中U形管两边的液柱高度差较大,于是认为图(d)杯子中盛的是盐水.
①你认为,小明的结论是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”);
②简要说明理由:金属盒在两种液体中的深度不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.在探究“杠杆的平衡条件”实验中,所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干,弹簧测力计.

(1)将杠杆装在支架上,发现杠杆左端下沉,如图甲所示,此时应将杠杆的平衡螺母向右(请填“左”或“右”)调,直到杠杆在水平位置平衡为止.
(2)当左侧钩码处于向图乙所示A位置时,应向下拉弹簧测力计(填“向上拉弹簧测力计或向下拉弹簧测力计”)可使杠杆恢复水平位置平衡.
(3)考虑到弹簧测力计有自重,若弹簧测力计拿倒了,如图丙所示,测出的拉力将变小  (请填“保持不变”、“变大”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.1644年,托里拆利使用水银和一端封闭的玻璃管做了科学史上著名的托里拆利实验.这个实验(  )
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

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