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8.某小组同学研究用水平拉力F匀速拉动物体时力的大小和哪些因素有关.他们将不同的物块分别放置在不同材料的水平面上,并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块,如图所示.实验数据分别记录在表一、表二、表三中.
表一 木块在木板上运动
实验序号质量(克)拉力(牛)
13001.5
24002.0
35002.5
表二 木块在橡胶板上运动
实验序号质量(克)拉力(牛)
43002.1
54002.8
65003.5
表三 钢块在木板上运动
实验序号质量(克)拉力(牛)
73000.9
84001.2
95001.5
表四  铸铁放在纸板上
实验序号质量(克)拉力(牛)
103000.9
114001.2
125001.5
①根据该小组的实验设计,可以判断他们是在研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与物体质量、物体材料、水平面材料的关系.
②分析比较实验序号1与2与3或4与5与6或7与8与9的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在同一水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,物体材料相同时,拉力与物体(物块)的质量成正比.
③分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:沿水平方向匀速拉动同一物体(物块),接触面的材料不同,拉力的大小不同.
④另一小组同学也进行了实验,拿出其中的一组实验数据(如表四)和表三进行比较.小徐认为:用水平拉力F匀速拉动物体时,物体的质量相同,拉力大小也相同,与其他因素无关.小佳认为:用水平拉力F匀速拉动物体时,物体的质量相同,拉力大小不一定相同.你认为小徐(选填“小徐”或“小佳”)的观点是错误的,理由是物体和水平面材料都在变,不能得出拉力与质量无关的结论.

分析 ①此实验研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与物体质量、物体材料、水平面材料;
②根据控制变量法可判断:实验次数1、2、3控制的是粗糙程度,改变的压力,研究拉力与压力大小的关系;
③比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据是压力相同,研究拉力与接触面的粗糙程度;
④根据控制变量法可判断拉力与质量的关系.

解答 解:①根据题意可以判断他们是在研究用水平拉力F匀速拉动物体时力大小与物体质量、物体材料、水平面的材料;
②比较实验次数1、2、3或4、5、6或7、8、9的数据可知:接触面积和粗糙程度相同,物体质量不同,则产生的压力不同,测力计的示数是逐渐变大,所以可得出的初步结论是:在同一水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,压力越大,拉力也越大,即物体材料相同时,拉力与物体(物块)的质量成正比;
③比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据可知:压力相同,物体在不同的表面上运动,则接触面的粗糙程度不同;所以可得出的初步结论是:在水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,接触面越粗糙,拉力越大;
④小徐的观点错误,因为1、4、7质量相同,但物体和水平面材料都在变,故不能得出拉力与质量无关的结论.
故答案为:①物体质量、物体材料、水平面材料;②物体材料相同时,拉力与物体(物块)的质量成正比;③沿水平方向匀速拉动同一物体(物块),接触面的材料不同,拉力的大小不同.
④小徐;物体和水平面材料都在变,不能得出拉力与质量无关的结论.

点评 (1)把握住利用控制变量法分析实验结论的基本思路是解答此题的关键所在.
(2)物体匀速直线运动时,拉力大小的影响因素与粗糙程度和压力有关.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,将发光体S(箭头形状的发光二极管,长为2?cm)、凸透镜T、光屏P安装在光具座上进行实验,如图所示.固定凸透镜T,将发光体S放在离凸透镜4?cm(物距u)处,移动光屏P,如果找不到像,则记录光屏上光斑的特征;如果在光屏上出现清晰的像,则记下像的特征,测出光屏P到透镜T的距离(像距v)和像的长度.然后,将物距依次增加2cm,重复上面的实验.实验数据如下表,根据表中的信息,回答下列问题:
实验次数物距u/cm像距v/cm像的长度/cm像的特征
14.0/光斑大小变化只有圆光斑
26.0/光斑大小变化只有圆光斑
38.0/光斑大小不变只有圆光斑
410.040.08.0倒立的箭头
512.024.04.0倒立的箭头
614.018.72.7倒立的箭头
716.016.02.0倒立的箭头
818.014.41.6倒立的箭头
920.013.31.3倒立的箭头
(1)通过表中数据发现当成实像时,物距变大像将变小(大/小);
(2)凸透镜T的焦距为8.0cm;
(3)在实验中小云同学发现,发光体的像在光屏的上方,为了使像能够成在光屏的中央,该同学可以将光屏向上(上/下)移动,或者将凸透镜向下(上/下)移动;
(4)当发光体通过凸透镜在光屏上成一实像时,如果小云把透镜上半部分用手挡住,不让光线通过它,则光屏上所成的像完整(完整/不完整),像的明暗将变暗(变亮/变暗/不变).
(5)小云做完后,想测一下桌上另一个凸透镜的焦距,她将凸透镜与光屏固定好,然后移动发光体S,直到在光屏中心出现一个与凸透镜等大的圆形光斑,量出发光体S与凸透镜之间的距离,即为焦距.她的做法是错误(正确/错误)的.你对她实验的评价:来回移动光屏,光斑大小不变,发光体到透镜的距离才为焦距.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如图所示,晓敏想用该电路研究通过电路中的电流与AB两点间电阻阻值的关系.
(1)在实验过程中,当把AB两点间的电阻由10Ω更换为15Ω时,应将滑动变阻器的滑片向左移动(填“左”或“右”),使电压表保持不变.
(2)小华在此实验过程中,通过调节电阻箱先后6次改变A、B间的电阻值,测得相应的电流值如表所示.
小华分析表中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系,你认为其原因是:没有控制AB两端电压一定.
实验
次数
I/AA、B间
电阻值R/Ω
10.805
20.6010
30.4815
40.4020
50.3425
60.3030
(3)小华探究的问题的自变量是C.(选填选项前的字母)
A.电流   B.电压    C.电阻.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中,小明同学做了如下步骤:
步骤1:根据电路图连接实物图
步骤2:保持定值电阻R阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如1V、2V、3V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤3:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化如5Ω.10Ω.15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.

(1)如图1为探究“电流跟电压.电阻关系”的电路图,请帮小明将如图2实物图按电路图连线(注:电流表用“0-0.6A”; 电压表用“0-3V”)
(2)“步骤2”的设计目的是为了探究在电阻不变时,通过电阻的电流与其两端电压的关系;
(3)当小明同学在按“步骤3”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是大于(填“大于”.“小于”)0.1A,滑片应该向右移动(选填“左”、“右”),此时,手和眼睛的分工是手调节滑动变阻器的滑片,同时眼睛观察电压表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小敏用如图甲所示的电路图,研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V.改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,保持R两端的电压不变,记下相应的4次实验的电流和电阻值,描绘在乙图中.

(1)实验过程中,移动变阻器滑片时,眼睛应注视电压表示数,使电压表示数为2伏.
(2)在丙图中,用笔线代替导线,将电压表正确连入电路;
(3)实验中,他所选择的变阻器规格应是A(选填序号);
A.50Ω  2A        B.20Ω  1A      C.10Ω  0.5A
(4)乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压;
(5)实验过程中,如果发现滑动变阻器接线柱接触不良,则电流表、电压表示数分别是0和0.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.小强猜想:水滴开始下落的过程可能是变速直线运动.为此,他做了这样的实验:将米尺竖直放置,滴管嘴与米尺的0刻度线平齐,如图甲所示,当墨水刚从滴管嘴滴出时,用数码照相机的摄影档(该相机摄出视频影像,每隔0.05s摄下一帧(即一幅)静态画面),摄下该滴墨水自由下落的全过程;接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面,发现第8帧画面上墨水才从滴管滴出,他从第8帧画面开始,每隔2帧选出一张画面,读出有关信息并填入表中.

(1)图乙是小强选出的第14帧画面,请你根据该帧画面提供的信息完成下表的填写.
(2)根据表中的数据,可以证明小强的猜想是正确(选填“正确”或“错误”).该墨水下落0.2s的平均速度是1m/s.
(3)小强分析表中的数据,无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系,进而猜想:水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系.请你在答题卡的如图丙中,根据下表中的数据作出水滴下落的距离h与水滴运动时间的平方t2之间的关系图,由图象得到h与t2的关系是成正比(选填“成正比”、“成反比”或“不确定”).
画面水滴已运动的时间t(s)水滴下落的距离h(cm)
第8帧00
第10帧0.15.0
第12帧0.220.0
第14帧
第16帧0.479.8

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.在研究“一定电压下.电流与电阻的关系”时,电路如图所示.电源电压恒为6V.滑动变阻器上标有“20Ω 1A”字样.在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R.移动滑片P.使电压表示数为3V,读出电流表的示数.当30Ω的电阻接人a、b间时,电压表示数始终无法达到3V.其原因可能是(  )
A.电源电压6V太低B.滑动变阻器最大阻值太小
C.控制的电压3V太高D.30Ω的阻值太小

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,当开关S闭合后小灯泡正常发光,则(  )
A.通过灯泡L的电流方向是由b到c
B.电路中自由电子定向移动的方向是由a经过b、c、d、e到f
C.电路中自由电子定向移动的方向是由f经过e、d、c、b到a
D.电池中的电流方向是从f流向a

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.某同学在做“用电流表和电压表测定小灯泡功率”的实验中,所用小灯泡的额定电压为2.5V,额定功率小于1W.
①则电源至少应选用2节干电池串联,电压表的量程应选甩0〜3V,电流表的量程应选用0-0.6A.
②如图是测量小灯泡的功率的原理图,若连接电路时灯泡接触不良,而其他部分完好.则除了灯泡不亮之外,.还会出现的现象是:
I.电流表几乎无示数;Ⅱ.电压表示数接近3V 
③排除故障后,该同学设计、并根据实验现象和数据填写的一份实验记录表格:
次数灯泡两端电压/V通过灯丝的电流/A灯泡亮度.灯泡的 电功率/W灯泡的
平均电功率/W
12.200.28比正常发光时暗0.620.76
22.500.30正常发光
32.800.32比正常发光时亮0.90
根据表格内容,试回答下列向题
I.小灯泡的额定功率是0.75v.
Ⅱ.小灯泡正常发光时灯丝电阻的阻值是8.3Ω;(保留一位小数).
Ⅲ、在“实验记录”中,如果该同学对实验现象的观察和数据的纪录部正确,请你指出他所设计的实验记录表格中的一处错误:设置了取灯泡的平均电功率一栏.
IV.滑动变阻器在实验中所起的作用:除了可以改变电路中的电流和灯泡两端的电压之外,还可以起到保护电路的作用.

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