在“探究电流与电阻的关系的实验中.提供的实验器材有:电源.电流表.电压表各一个.开关一个.四个定值电阻.一只标有“50Ω 1A 的滑动变阻器.导线若干．(1)请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整．(2)李明同学进行实验时.在a.b间先接入5Ω的电阻.闭合开关.移动滑片P.使电压表的示数为3Ⅴ.并记下相应的电流值,再依次改接10� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在“探究电流与电阻的关系”的实验中，提供的实验器材有：电源（电压恒为6Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），一只标有“50Ω 1A”的滑动变阻器，导线若干．
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）．
（2）李明同学进行实验时，在a、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为3Ⅴ，并记下相应的电流值；再依次改接10Ω、15Ω、20Ω的电阻，共进行了四次实验．依次改接其它电阻时，李明同学都将滑片P向F端移动至适当的位置，他这样做的目的是：

保持定值电阻两端电压为3V不变

．
（3）李明同学完成的四次实验记录的电流表的示数分别为：0.6A、0.3A、0.2A、0.15A，依据测量结果可以得到的结论是：

在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比

．

分析：（1）由电路图可知，电流表与电阻R串联，可根据电压表的量程和最小定值电阻的阻值确定电路中的最大电流；然后根据电流从正接线流入，负接线柱流出将电流表接入电路中．
（2）将5Ω的电阻换成了10Ω的电阻时，电路中的总电阻变大，电路中的电流减小，滑动变阻器两端的电压减小，电压表的示数变大；要探究电流和电阻之间关系，必须保持电阻两端的电压不变，即与电阻并联的电压表示数不变，为保证电阻两端的电压不变，要通过调节滑片，使滑动变阻器两端的电压变大，从而使电阻两端的电压变为原来的值．
（3）根据实验控制的条件和得到的电流数值，总结实验结论．

解答：解：
（1）由实物图知，电压表选择的是0～3V量程，所以电路中的最大电流I=

5Ω

=0.6A，所以电流表的量程为0～0.6A，故将电流表“0.6A”的接线柱与开关的右接线柱相连，“-”接线柱与电阻丝的b接线柱相连．如图所示：
（2）将5Ω的电阻换成了10Ω的电阻时，串联电路的总电阻变大，根据欧姆定律可知电路中电流变小，滑动变阻器分得的电压变小，电阻分得的电压变大；要探究电流和电阻之间关系，必须保持电阻两端的电压不变，即与电阻并联的电压表示数不变，所以应调节滑片向F移动，增大滑动变阻器接入电路的电阻，使电压表的示数达到3V时，读取电流表示数．因此小李移动变阻器滑片P的目的保持定值电阻两端电压为3V不变．
（3）实验过程中，保持电阻两端电压不变，依次改接5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的电阻，得到的电流分别为0.6A、0.3A、0.2A、0.15A，所以实验结论为：在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．
故答案为：
（1）实物连接如下图：

；
（2）保持定值电阻两端的电压不变；（3）在电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比．

点评：本题考查了探究电流跟电阻关系的实验，探究的方法是控制变量法．在探究过程中要注意电流表量程的选择、实验过程的优化和实验结论．

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科目：初中物理 来源： 题型：

30、在“探究电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材如图所示（各个电源两端的电压保持不变，各个定值电阻受温度的影响可以忽略）．请选用合适的器材，完成实验探究．
（1）你认为电流与哪些因素有关？答：

电压、电流

（2）本实验中，需要保持

电压

不变．
（3）在方框内画出你设计的实验电路图．

（4）小杨设计的实验方案中，使用了滑动变阻器，在实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（

）
A、控制电路中的电流大小，保护电路
B、保持定值电阻两端的电压不变
C、改变电源电压．

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科目：初中物理 来源： 题型：

19、在“探究电流与电阻的关系”的实验中，某组同学连接了如图所示的实：

（1）在连接电路时，开关S应处于

断开

状态，滑动变阻器的滑片P应位于最

右

端（选填“左”或“右”）．
（2）电压表的连接不完整，电压表的负接线柱应与点

相连（选填“E”或“F”）．
（3）电路连接无误后，闭合开关，移动滑片P进行了三次实验，实验数据如下表所示，其中第二次实验时电流表的示数如图所示，请将表格补充完整．

物理量数据次数	U（V）	R（Ω）	I（A）
1	3	5	0.6
2		10
3		15	0.2

（4）本实验探究采用了

控制变量

法，其结论为

在电压一定时，导体中的电流与电阻成反比

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?岳阳）在探究“电流与电阻的关系”的过程中．
（1）连接电路时，开关应处于

断开

（选填“断开”或“闭合”）状态．
（2）小明按图甲联好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是

（只填序号）
A．电流表断路 B．R断路 C．R短路
（3）排除故障后，小明将5Ω的电阻接入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，电流表示数（如图乙所示）为

0.3

A．
（4）小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻，重复实验，得到表一中另两组数据．分析表一数据，可得出结论；保持电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成

反

比．
（5）小丽在做此实验时，每次只更换电阻，测得相应的电流值，如表二所示，根据表中数据，她无法得到与小明相同的结论，其原因是

没有控制电阻两端的电压不变

．
表一

电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A		0.15	0.10

表二

电阻R/Ω	5	10	15
电流I/A	0.3	0.2	0.15

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?崇明县一模）在探究“电流与电阻的关系”实验中：
（1）连接电路时，电键应当

断开

．
（2）小张将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正．
（3）将电路连接正确后，闭合电键，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电流表示数如图乙所示，则R的阻值为

Ω．
（4）换上10Ω的电阻后，闭合电键，电压表示数将

变大

（选填“变大”或“变小”），此时移动滑片P，使电阻两端电压为

V．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

小红利用如图（甲）所示的电路探究“电流与电阻的关系”．实验时用两节干电池作为电源，用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．．

（1）请你在图1（乙）中用笔画线代替导线，帮小红同学将电路连接完整（连线不得交叉）．①在连接电路时，开关应

断开

（选填“断开”或“闭合”）．
②在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片置于最

右

（选填“左”或“右”）端，这样做的目的是

保护电路

．
（2）小红闭合开关后，发现电流表指针有明显偏转，而电压表指针未动，请你分析产生这类现象的原因有哪些？
例如：电压表已损坏．
①

电阻短路

．②

电压表接触不良

．
（3）小红排除故障后，用5Ω的电阻做完实验，断开开关，将5Ω的电阻取下换上10Ω的电阻，再次闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，眼睛应注视

电压表

（选填“电压表”或“电流表”）使电阻两端的电压为

2.5

V，记下电流表的读数．
（4）小红根据所测数据绘制了如图1（丙）所示的R-I图象，由图象可知：电压一定时，通过导体的电流和电阻成

反比

（选填“正比”或“反比”）．
（5）小红完成实验后，发现实验桌上有一个铭牌模糊不清的电阻，小红为了知道这个电阻的阻值，她利用图1（甲）、（乙）电路图进行实验．
①前两次的实验数据已正确无误地填在下面的表格内．在做完前两次实验后，电流表出现了故障不能使用．为了顺利完成实验，小红在第三次实验时，换了一只电流表．实验时电压表的示数如图2（甲）所示，电压为

1.6

V，电流表示数已记录在表格中．实验完毕后，小红断开开关，准备整理实验器材时，发现电流表如图2（乙）所示，其中电流表出现这种现象的原因是

电流表没有调零

．

实验次数	电流/A	电压/V	电阻/Ω	测量结果 R=（R₁+R₂+R₃）/3
1	0.30	2.5	8.3
2	0.26	2.1	8.1
3	0.16

②假如不重新实验，第三次实验测得的电阻值是

Ω．
③小红在探究“电流与电阻的关系”和“测量未知电阻阻值”两个实验时，都进行了多次测量，这两个实验进行多次测量的目的

不相同

（选填“相同”或“不相同”）．

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