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实验小组的同学们在做“测量小灯泡的额定功率”的实验中,已知电源电压是3V,小灯泡的额定电压为“1.5V”,滑动变阻器上标有“1A  20Ω”的字样.
(1)小娟根据设计的电路图,将图(1)中的实验器材连接成实验电路.同小组的其他同学检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小娟改接.
①请你在接错的那根线上打“×”;
②另画一根导线,使电路连接正确.
(2)电路修改正确后,闭合开关移动滑片发现电流表和电压表的示数如图(2)所示,则此时灯泡的实际功率是 _________W.
(3)接着小娟同学将滑动变阻器的滑片移动到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移动到另一端,结果小灯泡闪亮一下熄灭了,她发现电流表的示数为 _________A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
(4)于是无法再进行实验了,但是小娟同学不但求出了小灯泡的额定功率为 _________W,而且还求出了小灯泡正常发光时灯丝的电阻为 _________Ω.
(1)
(2)0.12;
(3)0;
(4)0.225,10.
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科目:初中物理 来源: 题型:

巴彦一中物理实验小组的同学们在做“测量小灯泡的额定功率”的试验中,已知小灯泡的额定电压为“1.5V”,滑动变阻器上标有“20Ω1A”的字样.
(1)小聪将图中的实验器材连成实验电路,而其他同学认为从实验目的来看,实验电路上有一根导线连错了,建议改接.请你在接错的那根线上打“×”;

(2)电路修改后,闭合开关移动滑片发现电压表和电流表示数如图(2)所示,则此时灯泡的实际功率是
0.132
0.132
W.
(3)接着小聪将滑片移到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移至另一端,结果小灯泡闪亮一下就熄灭了,她发现电流表的示数为
0
0
A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
(4)于是无法再进行实验了,但小聪同学不但求出了小灯泡的额定功率为
0.225
0.225
W,而且还求出了小灯泡正常发光时的电阻为
10
10
Ω.

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(1)小娟根据设计的电路图,将图(1)中的实验器材连接成实验电路.同小组的其他同学检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小娟改接.①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确.

(2)电路修改正确后,闭合开关移动滑片发现电流表和电压表的示数如图(2)所示,则此时灯泡的实际功率是
0.12
0.12
W.
(3)接着小娟同学将滑动变阻器的滑片移动到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移动到另一端,结果小灯泡闪亮一下熄灭了,她发现电流表的示数为
0
0
A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
(4)于是无法再进行实验了,但是小娟同学不但求出了小灯泡的额定功率为
0.225
0.225
W,而且还求出了小灯泡正常发光时灯丝的电阻为
10
10
Ω.

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(1)小聪将图中的实验器材连成实验电路,而其他同学认为从实验目的来看,实验电路上有一根导线连错了,建议改接.请你在接错的那根线上打“×”;

(2)电路修改后,闭合开关移动滑片发现电压表和电流表示数如图(2)所示,则此时灯泡的实际功率是______W.
(3)接着小聪将滑片移到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移至另一端,结果小灯泡闪亮一下就熄灭了,她发现电流表的示数为______A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
(4)于是无法再进行实验了,但小聪同学不但求出了小灯泡的额定功率为______W,而且还求出了小灯泡正常发光时的电阻为______Ω.

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(1)小娟根据设计的电路图,将图(1)中的实验器材连接成实验电路.同小组的其他同学检查时认为,从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了,建议小娟改接.①请你在接错的那根线上打“×”;②另画一根导线,使电路连接正确.

(2)电路修改正确后,闭合开关移动滑片发现电流表和电压表的示数如图(2)所示,则此时灯泡的实际功率是______W.
(3)接着小娟同学将滑动变阻器的滑片移动到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移动到另一端,结果小灯泡闪亮一下熄灭了,她发现电流表的示数为______A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
(4)于是无法再进行实验了,但是小娟同学不但求出了小灯泡的额定功率为______W,而且还求出了小灯泡正常发光时灯丝的电阻为______Ω.

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年江苏省泰州二中附属中学九年级(下)调研物理试卷(解析版) 题型:解答题

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(3)接着小娟同学将滑动变阻器的滑片移动到中点时,发现小灯泡正常发光,但她忘记了观察电表的示数,而直接将滑片移动到另一端,结果小灯泡闪亮一下熄灭了,她发现电流表的示数为______A,电压表的指针刚好偏转到最右端.
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