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    如图所示，甲、乙两位同学分别站在两个滑板上，甲同学伸出手来不动，乙用力推甲同学，结果两位同学向相反的方向运动了，这个现象说明：力的作用是 的。

    相互

    解析试题分析：图中，乙用力推甲同学，对甲施加了力的作用，所以甲后退，物体间力的作用是相互的，同时甲也对乙施加了反作用力，所以乙也后退。
    考点：力的作用是相互的
    点评：解决本题的关键是知道力的作用是相互的，能够解释生活中的一些例子。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?房山区二模）如图所示，甲、乙两位同学分别站在两个滑板上，甲同学伸出手来不动，乙用力推甲同学，结果两位同学向相反的方向运动了，这个现象说明：力的作用是
    相互
    相互
    的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“平面镜成像特点”的实验中，有两支
    相同
    相同
    蜡烛（选填“相同”或“不同”）、火柴、玻璃板、白纸和刻度尺．如图所示是甲、乙两位同学合作时的情景，为了便于测量及减小误差，必须保证玻璃板
    竖直
    竖直
    （选填“水平”或“竖直”）放置．如果用平面镜实验，而不是用透明玻璃板，会出现什么情况：
    不方便确定像的位置
    不方便确定像的位置
    ．实验中他们将未点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到
    甲
    甲
    同学从各方向看上去这支蜡烛好像也被点燃似的．实验还要测量像和物体到玻璃板的距离．如果用一张白纸作为光屏放在烛焰所成像的位置，则
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）在光屏上看到一个烛焰的像．小明同学用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮她想个办法看清跳棋的像：
    用手电筒照亮棋子
    用手电筒照亮棋子
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，甲、乙两位同学，同学甲用200牛顿的力向东拉车．同学乙用100牛顿的力向东推车，那么合力就是
    300
    300
    牛顿，方向向
    东
    东
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示是甲、乙两位同学（甲骑车、乙跑步）运动时的路程随时间变化的图线．
    （1）根据图线你能够获得哪些合理的信息？（除骑车者的速度以外，至少写两条）信息一：
     
    ；信息二：
     
    ．
    （2）图中两条线的交点表示此时骑车者的
     
    与跑步者相等．骑车者和跑步者的速度之比为
     
    ．

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