用托盘天平测物体的质量时,反复加减砝码都不能使横梁恢复平衡,则( )
A、应调节游码的位置 B、应调节平衡螺母
C、应将游码和平衡螺母同时配合调节 D、这台天平坏了,应换一台天平测量
科目:初中物理 来源: 题型:
某家庭电路的电度表标有“220V 10A”字样,家中正在使用的电器有一台100W的电冰箱,两个40W的日光灯。此时需要再用一个20W的台灯,可每当台灯的插头插进插座时,空气开关就“跳闸”,发生这种现象的原因可能是
A.用电器的总功率过大 B.日光灯管断路
C.插座或台灯短路 D.电冰箱的功率突然增大
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科目:初中物理 来源: 题型:
小海发现电脑是利用风扇来降温的。他想知道风扇产生的空气流动强度与哪些因素有关。他猜想可能与风扇的扇叶宽度、扇叶长度、扇叶倾斜角度都有关系。为此他制作了几个不同的小风扇,并用一个转速为300转/分的电机分别带动这几个风扇转动,去吹动同一位置的同一纸片 。下表为实验记录的数据:
序号 | 扇叶宽度/cm | 扇叶长度/cm | 扇叶倾斜 角度θ | 纸片被吹起的 角度α |
1 | 3 | 7 | 30° | 30° |
2 | 2 | 7 | 30° | 20° |
3 | 3 | 4 | 30° | 20° |
4 | 3 | 7 | 45° | 40° |
5 |
他在分析空气流动强度与扇叶长度的关系时,应选用序号为 的两次实验数据,得出的结论为: 。
由于实验次数少,该结论的可信度令人怀疑。因此他想再制作一个小风扇,那么它的扇叶规格是怎样的?请将你设计的扇叶的相关数据填在序号5的行内。
小海的父亲对他说:“生活中电风扇转动的速度都比较快,因此空气流动强度应与风扇的转动速度有关。”针对这个猜想,请你帮助小海设计一个实验方案加以验证。
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科目:初中物理 来源: 题型:
小科从某品牌“暖手包”说明书上获悉,该“暖手包"能自动发热,是因为里面有铁粉、活性炭等物质。这些物质对“暖手包”发热有什么作用?小科查阅到下列实验数据:
组别 | 时间/min | 铁/g | 活性炭/g | 空气湿度/% | 水/mL | 上升温度/ |
1 | 30 | 1 | 0.6 | 70 | 0 | 10.7 |
2 | 30 | 1 | 0 | 70 | 0 | 0 |
3 | 30 | 0 | 0.6 | 70 | 0 | 0 |
4 | 30 | 1 | 0.6 | 40 | 0 | 4.2 |
5 | 30 | 1 | 0.6 | 40 | 2 | 11.5 |
(1)第l、3组的探究实验说明,没有 物质,“暖手包”不会发热;
(2)分析第1、2、4、5组探究实验可知,“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的 的性质。
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科目:初中物理 来源: 题型:
寒冷的冬天,某兴趣小组发现,一根两端拴有重物的细金属丝,挂在一个粗大的冰块上.一段时间后,出现了如下有趣的现象:细金属丝割穿了冰块,而冰块保持完整.
他们对此现象进行了讨论,认为这是由于冰的熔化和凝固引起的.关于冰熔化的原因,他们提出了以下三种猜想:
猜想1:冰块的厚度小.
猜想2:金属丝的温度低.
猜想3:金属丝对冰块的压强大.
根据所学知识,他们经过讨论,断定猜想2是错误的.你认为他们判断的依据是 .
为了验证猜想1是否正确,只改变冰块的厚度进行实验,金属丝都能割穿冰块.这说明猜想1是 的.
请设计一个简单实验,验证猜想3是否正确,简述你的实验方案.
简要做法: ;
如何判断: .
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科目:初中物理 来源: 题型:
一阻值为60Ω的电热丝接在电源上,通过它的电流为2A,通电1min产生的热量为( )
A、1.44×104J B、7.2×103J C、3. 6×103J D、1.2×102J
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图4,在做测定灯泡电阻实验中,将正常的电压表和电流表接入电路,当闭合开关后发现电流表有示数,电压表示数为零,移动滑片P时,电流表示数有变化,电压表示数始终为零,则故障是( )
A、滑动变阻器接触不良 B、开关接触不良
C、小灯泡两端短路 D、小灯泡灯线丝断了
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图11所示是探究杠杆平衡条件的实验装置。
(1)在使用前若发现杠杆左端高右端低,要使它在水平位置平衡,则应将右端的平衡螺母向 调节,调平后在整个实验过程中, (选填“需要”或“不需要”)还要再调节两侧的平衡螺母?
(2)他测得的数据如下表所示:
实验序号 | 动力F1/N | 阻力F2/N | 动力臂L1/m | 阻力臂L2/m |
1 | 2 | 1 | 0.20 | 0.10 |
2 | 1 | 2 | 0.08 | 0.04 |
3 | 3 | 2 | 0.20 | 0.30 |
以上三组数据中,实验序号为 的一组数据肯定有错误,更正实验数据后可以得出的结论是:
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科目:初中物理 来源: 题型:
在一条东西方向的平直公路上,一辆沿公路行驶的汽车上有水滴落在路面上,路面上部分水滴的印迹如图7所示。请根据水滴印迹的特点指出该车行驶的方向,并应用所学物理知识加以解释。(图中虚线为汽车的行驶路线)
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