练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    17．如图所示，能够说明“磁生电”的是（　　）
    A．
      奥斯特实验    		B．
      电磁铁实验    		C．
       摇“绳”发电    		D．
      手摇发电

    分析 磁生电即电磁感应现象，发电机的工作原理是电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流．

    解答 解：A、奥斯特实验是说明通电导体周围存在磁场，是电流的磁效应，说明电生磁，故A不符合题意；
    B、电磁铁实验也是电生磁的应用，故B不符合题意；
    C、摇“绳”发电，是因为绳切割地磁感线产生感应电流，是磁生电的例子，故C符合题意；
    D、手摇发电是发电机的工作原理，根据是电磁感应，属磁生电的例子，故D符合题意．
    故选CD．

    点评 本题涉及的内容有电流的磁效应、发电机的原理，磁生电需没有电源，且可产生电．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图1所示的甲、乙两装置．他将两段阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．

    （l）甲装置可探究电流产生的热量与电阻是否有关．
    （2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过气球胀的程度大小（或气球的形变大小）体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”．这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列用吸引大头针个数多少观察电磁铁磁性强弱．
    （3）在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与电流有关．
    （4）若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是C、D、B、A．这一步是定性实验（填“定性”或“定量”）．
    （5）教材上的该实验装置如图2所示（烧瓶与图l中的相同）．比较图1和图2所示的两个实验，你认为较好的是图图2装置，理由是：用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．下列事例中是通过热传递来改变物体内能的是（　　）
    A．冬天在户外两手相互搓一会儿就感觉暖和
    B．把铁丝反复弯曲，弯曲处变热
    C．小孩从滑梯上滑下，臀部有灼热感
    D．冬天人们用热水袋取暖

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．下列有关声现象的说法中，正确的是（　　）
    A．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
    B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高
    C．声波能传递信息，也能传递能量
    D．两名宇航员在太空中能直接对话

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于乙物体的物重G物，则CD
    A．甲图中的拉力小于乙图中的拉力
    B．甲图中的有用功小于乙图中的有用功
    C．甲图中拉力做的功小于乙图中拉力做的功
    D．甲图的机械效率大于乙图的机械效率
    理由：A．定滑轮不省力F甲=G物，动滑轮的特点是能够省一半力F乙=$\frac{1}{2}$（G动+G物），由G动＜G物可知，F甲＞F乙；
    B．定滑轮和动滑轮提升相同的物体上升相同的高度，由W=Gh可知，有用功相同；
    C．在不计绳重与摩擦时，使用定滑轮拉力做的功为克服物体重力做的功，使用动滑轮拉力做的功为克服物体重力和动滑轮重力所做的功，则W总甲＜W总乙；
    D．在不计绳重与摩擦时，使用定滑轮时的额外功为0，使用动滑轮时的额外功为克服动滑轮重力所做的功，由η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{有用}+{W}_{额外}}$×100%可知，η甲＞η乙．．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．如图所示，已知电阻R1=10Ω，R2=5Ω，当开关闭合后，调节滑动变阻器，此时R1的电流为I1，电功率为P1．R2的电流为I2，电功率为P2，向右调节滑动变阻器至某一位置时，R1的电流为I3，电功率为P3，R2的电流为I4，电功率为P4，已知P1：P3是1：9，则下列说法正确的是（　　）
    A．I1与I2之比为2：1B．P1与P2之比为1：1C．I4与I3之比为1：9D．P1与P4之比为2：9

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．用一标有“220V  800W”的电热水壶烧开一壶水，在220V电压下使用时需要3.2min，八一建军节快到了，李彤和刘宁听说学校附近的铁道兵施工工地喝水困难，她们组织了班里的部分同学去慰问，并带去了这把热水壶，发现烧开同样一壶水却需要5min，同学们正疑惑不解时，刘宁说一定是导线太长损耗了一部分功率．
    （1）如果假设烧水效率不变，则导线上损耗功率有多大？
    （2）如果假设烧水效率不变，烧开一壶水的时间不变，则需要将工地的电压调高到多少？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．夏季炎热的午后，伴随着轻柔的音乐，勤劳的环卫工人驾驶着洒水车以8km/h的速度匀速行驶在美丽的滨江路上，若这段公路全长2km，水的密度为1.0×103kg/m3，求：
    （1）洒水车驶过这段公路需要多长时间？
    （2）若洒水车厢容积为7m3，要洒水车用一车水均匀洒完整条滨江路，洒水车每分钟洒出的水的质量大约是多少千克？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．某同学用如图甲所示的电路开展了相关实验，电源电压恒为6V，实验时先将5Ω的电阻R接入电路，闭合开关s，调节滑动变阻器，使电压表示数恒定在某一值，并记录电流值，然后再分别用10Ω、15Ω、20Ω和25Ω的电阻替换5Ω电阻，重复上述操作，记下相应的电流值，并绘制成图乙，试回答：

    （1）分析上述实验，可知该同学研究的问题是：电流与电阻有什么的关系
    （2）根据图乙可得出的实验结论是当电压一定时，导体中的电流与电阻成反比．
    （3）根据图中信息可知，在实验中电压表示数恒定为2.5V．
    （4）实验时，在替换不同电阻后，要调节滑动变阻器，目的是保持电阻两端电压不变．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案