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1.小强同学将一个电风扇与小灯泡按如图所示的电路连接并进行实验,用手快速拨动风扇叶片,这时发现小灯泡发光,电风扇居然变成了“发电机”.关于该实验,下列说法正确的是(  )
A.电风扇发电的原理是通电导线在磁场中受到力的作用
B.电风扇发电的原理是电磁感应
C.电风扇发电过程是把电能转化为机械能
D.小灯泡发光是把光能转化为电能

分析 (1)闭合回路中的部分导体做切割磁感线的运动时就能产生感应电流,这种现象为电磁感应现象,发电机就是根据电磁感应的原理制成的;
(2)直流电动机和直流发电机的构造是相同的,用手拨动小风扇叶片,小灯泡能亮,故可用发电机的知识分析.

解答 解:尽管电风扇里装的是电动机,但此题中通过手快速拨动风扇叶片使小灯泡发光,说明是当作发电机用的,故是利用运动的线圈切割磁感线产生了电流,即电磁感应现象,并将机械能转化为了电能.小灯泡发光,把电能转化成了光能.故ACD错误.B正确.
故选B.

点评 本题需注意电磁感应为因为运动而产生了电流,导体在磁场中受力是因为有了电流而发生了运动.实验装置是不同的.而风扇内部的线圈当外部接电源时,风扇能转动,是电动机;当用外力转动风扇时,就成了发电机.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.实验小组用如图1所示的电路来探究并联电路中电流的关系,其实验思路如下:接好电路后,把电流表分别接入到A、B、C三处,测出第一组数据;为了防止个别偶然因素的影响,他们采用以下两种方法之一来重复实验,并完成第二次和第三次测量.
方法一:改变电源电压;方法二:更换其中一条支路中的灯泡(规格不同)
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表;
 A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC
第一次测量0.100.120.22
第二次测量0.200.240.44
第三次测量0.250.300.55

(1)实验时,接好电路后,闭合开关发现两灯都亮.但由于连线较乱,一时无法确定两灯是串联还是并联,小明灵机一动,随意拆下一根导线,发现两灯都熄灭,因此他认定两灯是串联的,小明的方法是错误的(“正确”或“错误”),理由是如果两灯泡并联,断开干路中的导线,两灯泡都熄灭.
(2)如图2是某同学连接的并联电路的局部图,某次实验中,测量完干路图1C处电流之后,某同学想测量通过L1的电流,为接入电流表,a、b、c、d四个接点中,最方便的导线拆接点是d点,同时注意,在拆接电路时,开关必须断开.
(3)该同学表格设计中存在的不足之处是:缺少电流单位.
图3中的实验现象说明.电流表正负接线柱接反了.
(4)表格补充完整后,通过对上面数据的分析,后面两次实验是采用方法一(选填“一”或“二”)进行的,可以得出结论:并联电路,干路电流等于各支路电流之和.

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9.宁波轻轨1号线所有列车已抵达宁波,今年年中可以试通车.已知列车总长约118米,由六节车厢组成,空载时总质量约198t.列车设计最高速度约80km/h;运行时,平均速度约36km/h,轻轨1号线总长约21km.(g取10牛/千克)求:
(1)如果列车运行时受到的阻力为车重的0.04倍,求列车以最高速度空载匀速运行时牵引力的功率.
(2)如果列车空载运行时每公里耗电40kW•h,求列车以最高速度空载运行时电能转化为机械能的效率.

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9.液体内部向各个方向都有压强,压强随深度的增加而增大,在同一深度内,液体向各个方向的压强都相等.液体内部压强的大小与液体深度和密度有关.

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16.某同学重力为600N,若每只脚和地面接触面积为250cm2,则该同学正常站立时对地面的压力为600N,压强为1.2×104Pa.当他抬起一只脚时对地面的压强变大(填变大、变小或不变).(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.(1)根据图甲中通电螺线管的磁感线方向标出小磁针的N极以及线圈中电流的方向.
(2)小磁针在如图乙所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.
(3)图丙中两个螺线管通电后互相排斥,而且电流表的连接正确,请在图中画出螺线管B的绕法.

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13.某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中,记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图象,如图所示,下列判断正确的是(  )
A.当u=15cm时,在光屏上能得到一个放大的像
B.当u=25cm时成缩小的像,照相机就是根据这一原理制成的
C.该凸透镜的焦距是10cm
D.把物从距透镜10cm处移到30cm处的过程中,像逐渐变大

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,杠杆在力F1和F2的作用下处于平衡状态,并且L1>L2,如果保持力F1和F2的大小和方向都不变,将它们的作用点同时向支点移动相同的距离,则(  )
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11.下面是小明同学对生活中的一些常见温度值作出的判断,其中正确的是(  )
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