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    某实验小组利用如图所示的电路探究“影响导体电阻大小的因素”的实验，将a、b、c、d四段导体分别接入电路．经过测量，得到下表所示数据．

    （1）实验中，通过比较电路中 ______ 的大小，判断导体电阻的大小；

    （2）为探究导体电阻与导体材料的关系，应控制_____和 _____ 相同，材料不同的导体进行实验；

    （3）选取导体 ________ （填导体代号）对比可知：导体电阻大小与导体横截面积有关．

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    在如图所示的电路中，当开关S闭合时，电压表 的示数为3V, 的示数为6V,则电源电压为(    )

    A. 3V             B. 6V             C. 9V         D. 12V

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    已知铝的比热容大约是铁的两倍，初温相同质量相等的铝球和铁球，吸收相同的热量后接触在一起，则（   ）

    A. 内能从铁球传给铝球 B. 内能从从铁球传给铝球

    C. 温度从铁球传给铝球 D. 温度从从铁球传给铝球

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    下列关于使用滑轮组的优点的论述，较全面的是（ ）

    A. 一定是省力的，又能改变力的方向

    B. 一定是省力的，但不能改变力的方向

    C. 有时既省力，又能改变力的方向，有时可以省力，但不改变力的方向

    D. 肯定可以改变力的方向，省力与否要具体分析

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年人教版九年级物理 第十六章 第三节 电阻 题型：实验题

    （2015•黑河）小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想．

    猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关．

    猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关．

    猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关．

    实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示

    （1）如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中的电路设计提出了自己的观点：

    小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小．

    小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数的变化就可以判断导体电阻的大小．

    小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表．

    你赞同________（选填“小明”、“小红”或“小亮”）的观点．

    （2）为了验证猜想二，可依次把M、N跟________ （选填“A、B、C、D”）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小．

    （3）依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻跟________  的关系，其结论是________ ．

    （4）小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想________（选填“一”、“二”或“三”）的实验验证．

    （5）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法．下列4个实验中没有用到此方法的是　（________）

    A. 探究电流与电压、电阻的关系实验          B. 探究影响压力作用效果的因素实验

    C. 探究平面镜成像的特点实验      D. 探究影响摩擦力大小的因素实验

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年人教版九年级物理 第十六章 第三节 电阻 题型：单选题

    在国际单位制中，电阻的单位是

    A. 安培 B. 伏特 C. 焦耳 D. 欧姆

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    科目：初中物理 来源：2017-2018学年人教版九年级物理 第十六章 第三节 电阻 题型：单选题

    一段导线均匀拉长为原来的2倍，则导线的电阻将（）

    A. 是原导线电阻的2倍          B. 是原导线电阻的1/2

    C. 是原导线电阻的4倍         D. 是原导线电阻的1/4

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    A. 钟表内被旋紧的发条 B. 被压弯的竹竿

    C. 橡皮筋 D. 被拉弯的弓

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