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8.科技人员设计出了一种可移动式太阳能水上漂浮房如图所示,它具有冬暖夏凉的优点.表面安装有太阳能电池板,接收太阳能的功率为1.6×104W,该漂浮房屋三角形建筑的主体结构是中空的,三角形建筑外围(即除去该面空洞)的面积为1.0×103m2,空气密度约为1.2kg/m3,已知空气动能与空气质量成正比.1kg空气在不同的速度(V)时的动能(E)如表所示.
E(J)28183250
V(m/s)246810

(1)漂浮房冬暖夏凉,利用了水的比热容比较大的特性.
(2)漂浮房在平静的水面沿直线运功,运动过程中受到的阻力不变,水平方向的牵引力随运动时间t的变化关系如右图所示,t=50s后,漂浮房以2.5m/s的速度做匀速直线运动,则在整个运动过程中,漂浮房受到的阻力大小为800N.
(3)由表格中数据可知,每kg空气动能(E)与速度(V)的关系表达式为E=$\frac{1}{2}$v2
(4)若风正好垂直于三角形表面吹入,当风速为8m/s时,每秒钟吹向三角形建筑的空气体积是多少立方米?若煤的热值3.2×107J/kg,那么当风速为8m/s时,漂浮房在1h内获得的风能与完全燃烧多少千克的煤所产生的内能相当?

分析 (1)因水的比热容最大,所以在质量或温度变化量相同情况下吸收或放出的热量多,温度变化小,即达到冬暖夏凉.
(2)由图可以看出t=50s后,漂浮房受到的阻力大小为800N;
(3)分析表中数据,结合动能E=$\frac{1}{2}$mv2得出每千克空气动能与速度的关系的表达式;
(4)利用公式V=SVt求出每秒钟吹向三角形建筑的空气体积,则1h内获得的风能为E=VρE0t,由题知,Q=E,利用Q=mq求燃烧煤的质量.

解答 解:(1)在相同情况下(质量或温度变化量)比热容大的物质吸收或放出的热量多,温度变化小,即达到冬暖夏凉,所以利用的是水的比热容大的特性;
(2)由图可以看出t=50s后,漂浮房受到的阻力大小为800N;
(3)由表中数据可得:每千克空气动能E=$\frac{1}{2}$v2
(4)每秒钟吹向三角形建筑的空气体积:
V=Svt=1×103m2×8m/s×1s=8×103m3
由表格可知当风速为8m/s时E0=32J/kg,
1h内获得的风能:
E=VρE0t=8×103 m3×1.2kg/m3×32J/kg×3600s=1.10592×109J,
由题知,Q=E=1.1×109J,
则煤的质量m=$\frac{{Q}_{放}}{q}$=$\frac{1.10593×1{0}^{9}J}{3.2×1{0}^{7}J/kg}$=34.56kg.
故答案为:(1)比热容;(2)800;(3)$\frac{1}{2}$v2
(4)当风速为8m/s时,每秒钟吹向三角形建筑的空气体积是8×103m3
漂浮房在1h内获得的风能与完全燃烧34.56kg的煤所产生的内能相当.

点评 此题综合性比较强,通过一个漂浮房的设计,涵盖了有关电学、能的转化、比热容、机械效率的知识,并且还以一个F-t图象,增加了题目的难度.要求学生对所涉及的知识点充分掌握的同时,还要对日常生活有一定经验.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

18.如图所示,在“探究凸透镜成像规律”的实验中,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像.下列说法中正确的有(  )
A.投影仪的成像与图中成像的原理相同
B.蜡烛远离透镜时,要想在光屏上出现清晰的像,透镜要向左移
C.如果将蜡烛与光屏位置对调,在光屏上依然能看到清晰的像
D.如果去掉光屏,眼睛在A处仍能看到蜡烛的像

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在探究凸透镜成像规律时,小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源,实验装置如图:
(1)他们不用蜡烛,而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验,你认为其好处是亮度更大(不受风的影响,不会象蜡烛一样会烧短等).(写出一点即可)
(2)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个亮点(填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=10cm(填“5cm”或“10cm”).
(3)凸透镜固定在光具座的零刻度线上,小捷将光源移至光具座30cm处后,再移动光屏,至到如图位置,光屏上会出现清晰缩小(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屏应向左(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的实像.
(4)如果将光源移至7cm处,凸透镜此时成的是放大的虚像(填“虚像”或“实像”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.如图所示.为一种自制的测定肺活量(人在标准大气压下一次尽力呼出气体的体积)的装置示意图,图中A为倒扣在水中的开口筒,筒壁很薄,筒底朝上.测量前排尽A筒内的空气使A筒内充满水.测量时,被测者吸足空气,再通过胶管尽量向内吹气,使A浮起.设整个过程中温度不变,已知A筒的质量为m,横截面积为S,A筒内水面到筒底的高度为H,标准大气压为p0,且A筒内的气体在等温变化过程中,压强与体积的乘积始终不变.求被测者的肺活量?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.如图容器中盛有某种液体,轻质水平薄挡板P可绕转轴O旋转,下方有一个体积为103cm3、质量为500g的实心小球T被挡住,小球T与挡板P的接触点为N,滑轮一边用轻质细绳竖直与挡板连接在R点,另一边挂一个200g的钩码,整个装置处于平衡状态,摩擦均不计.求:
(1)若容器中液体是水,求NO与RO的长度关系?挡板对小球的压力?
(2)若液体密度为0.8g/cm3,则撤去挡板后,小球最终露出液体表面的体积?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.2012年3月杭州地铁1号线已经洞通,杭州将进入地铁时代.

(1)新一代电车具有容纳人数多、速度快、噪音低、安全、快速、准时、高效、占地少等优点,从能源角度考虑,轻轨电车还具有的优点是节能.(写出一点即可)
(2)地铁在给人们生活带来便捷的同时,地铁车厢内的空气品质,是我们不可回避的一个问题.下表是某实验小组对地铁车厢中二氧化碳浓度检测时获得的数据:
二氧化碳测量值
编号123456789
CO2浓度mg/m35095346007328631180162519202380
单节车厢人数0~100~1030~4030~4030~4050~6070~80110~115120~130
编号101112131415161718
CO2浓度mg/m32373222222031548134712791005895734
单节车厢人数120~130110~120100~11060~7040~5040~5030~4020~3010
二氧化碳是影响车厢内的空气品质的主要物质,分析表中数据,你认为影响地铁车厢里二氧化碳气体浓度的主要因素是单节车厢人数.
(3)某行进列车中的乘客身体突然向前倾倒,这说明此时列车正在减速;某些地铁站里,只有上行的自动扶梯而没有下行的自动扶梯,从能量的角度来分析,其原因是上行时人要克服重力做功,下行时,重力可以对人做功.
(4)某一地铁电车的质量为34吨沿平直轨道运动,载客量约为 200人,所受阻力约等于总重的2%.当电车以36公里/时速度作匀速运行时,轻轨电车的牵引电动机的功率约为88千瓦.(设人的平均质量为50kg,g=10N/kg)

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20.在定量测量中,一般都要进行多次测量,不同的实验多次测量的目的不同.
(1)测量某一个物体的长度,三次所测的值分别是2.31cm、2.30cm、2.33cm,则这个物体长度的测量值应记为2.31cm;这个实验中进行多次测量,是为了减小实验误差.
(2)下列四个实验中,多次测量的目的与“刻度尺测量长度”的实验一样的是AD.
A.在用电压表和电流表测导体的电阻时,需在不同的电压下进行多次测量
B.在研究液体内部压强的特点时,多次改变液体密度、深度,测定对应的压强
C.在测量滑轮组的机械效率时,多次改变提升的物重
D.在测量某物质的密度时,测量多组对应的质量和体积值
(3)小明利用如图装置探究影响电流通过导体产生热的多少的因素,移动滑动变阻器的滑片P进行多次测量,在此实验中,多次测量的目的是使结论更具普遍性;采用如图连接方式的目的是串联.

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17.小明在拆手电筒时,发现手电筒的小灯泡上标有“2.5V”的字样,但上面的电流值已经模糊不清,他想通过实验测量该灯泡正常发光时的电阻,图甲为他所连接的实验电路.
(1)同组的小李同学在检查线路时,发现有一根导线连接错误.请你在图中用“×”标出这根错接的导线,并画出改接后的导线(不能与其他导线交叉).

(2)电路错误改正后,将滑动变阻器的滑片移至A端,闭合开关后,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表的示数接近3V.发生这种现象的原因可能是小灯泡断路.
(3)排除故障后,再闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,当电压表的示数为2V时,电流表的示数如图乙所示,此时小灯泡的实际功率为0.6 W;为了测定小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片P向B(选填“A”或“B”)端移动,直到电压表示数为2.5V.
(4)在此实验的基础上,老师又出示为数百欧的电阻Rx,提问能否用上述方法测量其阻值.同学们分析得出上述方案不行,原因是:阻值太大,电流太小,难以准确读数.
(5)接着,小明与其他同学经过讨论,通过增加一电阻箱R0(0~9999Ω 5A)、定值电阻R(200Ω 2A)、单刀双掷开关等器材,设计出了A、B两种不同方案,其电路图如下:

①A方案所涉及的思想方法是等效替代法.
②在A、B两种不同的方案中,你认为B方案的设计可以让测量结果更准确,理由是可以进行多次测量求平均值,以减小误差.

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18.周军同学要做“伏安法测量小灯泡电功率”的实验,请你跟随周军边实验边思考,逐一回答下面的几个问题:
(1)请画出该实验的电路图.
(2)实验时,周军刚连完最后一根导线,立即看到灯泡发光,并且很亮.这说明周军同学在连接电路时,没有注意到的两个基本问题分别是:①连接电路时开关是闭合的;  ②滑动变阻器接入电路中的阻值未调节到最大值处.
(3)周军选用的小灯泡的额定电压是2.5V,当小灯泡正常发光时电流表的示数为0.32安时,此小灯泡的额定功率是0.8W.
(4)做完实验后,周军将测灯泡功率的实验与测电阻的实验进行比较,发现这两个实验有许多相似的地方,如电路、都要进行多次测量等.但在实验数据处理上略有差异,请你写出一个不同之处:实验原理不同.
(5)周军根据测量灯泡功率的多组实验数据,作出了I-U(电流电压)图象.发现图象不是直线,这表明通过灯泡的电流与它两端的电压不成正比.这是什么原因?请你做解释:灯丝的阻值随温度升高而增大.

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