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    为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面和小车、分别在木板、毛巾、棉布、做了实验，并把实验数据记录在表格中．

    接触面 毛巾 棉布 木板
    小车运动的距离S（单位：cm） 18.30 26.83 35.50
    （1）根据表格中的数据可以得出，小车受到摩擦力的大小与接触面的
    粗糙程度
    粗糙程度
    有关．
    （2）这三次实验，始终让小车从斜面的相同高度处滑下，这样做的目的是
    小车到达水平面的初速度相同
    小车到达水平面的初速度相同
    ．
    （3）根据表格中的数据进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    分析：（1）小车滑行的距离越近，说明受到的摩擦力越大，据此判断摩擦力与接触面的粗糙程度的关系；
    （2）根据控制变量的要求，必须使小车在到达水平面的初速度相同；
    （3）如果水平面绝对光滑，则小车不受摩擦阻力的作用，小车将保持原来的运动状态一直运动下去．
    解答：解：（1）分析表中数据可以看出，毛巾表面滑行的距离最近，木板表面滑行的距离最远，由此可知，小车受到摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙其受到的摩擦力越大；
    （2）这三次实验，始终让小车从斜面的相同高度处滑下，这样做的目的是小车到达水平面的初速度相同，这也是控制变量法的要求；
    （3）根据表格中的数据可知，表面越光滑，小车滑行的越远，速度减小得越慢，进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做匀速直线运动．
    故答案为：（1）粗糙程度；（2）小车到达水平面的初速度相同；
    （3）做匀速直线运动．
    点评：熟知并理确牛顿第一定律的内容，并明确接触面粗糙程度对摩擦力的影响，进而明确对物体运动的影响，会很有效地帮助我们判断物体的运动情况．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?苏州）为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表一、表二中．


    （1）分析表一（或表二）可得结论：
    小车在同一高度释放时，所受阻力越小．运动的路程越长
    小车在同一高度释放时，所受阻力越小．运动的路程越长

    （2）综合分析表一和表二还能得出结论：
    小车所受阻力一定（相同）时，释放时的高度越大，运动的路程越长
    小车所受阻力一定（相同）时，释放时的高度越大，运动的路程越长
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了实验，并把实验数据记录在表中．
    小车在斜面上释放时
    的高度 h/cm    		 水平部分材料 小车所受阻力
    的情况    		 小车运动的
    距离 s/cm
    10 棉布 较大 11
    10 木板 较小 19
    10 玻璃 最小 30
    实验时必须使小车从斜面上同一高度滑下，这是为了使小车在水平面上开始运动时的
    初速度
    初速度
     相同，实验时发现小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越
    远
    远
    ，由此我们可以推断：假设小车在水平面上不受力，它将做
    匀速直线运动
    匀速直线运动
     运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了如图所示的实验，

    （1）实验时，每一次都要使小车从斜面的相同高度开始下滑，这样做的目的是使小车滑到斜面底端时
    速度
    速度
    相同．
    表面状况 阻力的大小 小车运动的距离s/cm
    毛巾 较大 11
    棉布 较小 19
    木板 最小 30
    （2）如表是他做了三次实验的数据，分析表中的数据可得结论：平面越光滑，小车运动的距离越
    远
    远
    ，这说明小车受到的阻力越
    小
    小
    ，速度减小得越
    慢
    慢
    ；
    （3）伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步通过推理得出：如果表面绝对光滑，物体受到的阻力为
    0
    0
    ，速度不会
    改变
    改变
    ，将以恒定不变的速度永远运动下去．

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