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    17．如图所示，这是科技创新小组的同学们自己发明的电子握力器的内部结构．电源电压不变，滑动变阻器b端固定在绝缘底座上，手柄A与变阻器滑片固定在一起，同步运动，握力我i零时，滑片处于a端．L是一个电阻不变的指示灯．力量计由一个电表改装而成．使用时，先闭合开关S，再用手握住手柄，使A柄向下运动压缩弹簧，握力就显示在力量计的表盘上．下列有关此力量计的说法中正确的是（　　）
    A．力量计由电流表改装而成
    B．握力越大，电路总电流越大
    C．力量计的零刻度线就是原电表的零刻度线
    D．握力越大灯泡越亮，力量计的示数越大

    分析 由示意图知握力计的原理是：闭合开关S，用手握住手柄，A柄向下运动压缩弹簧，滑片向下运动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路电流增大，由电流表改装而成的力量计示数增大，灯泡亮度增大．

    解答 解：
    A、由图可知，力量计串联在电路中是电流表．选项A正确；
    B、握力越大，滑动变阻器接入电路电阻越小，电路电流越大．此选项正确；
    C、滑片在a端时，弹簧没有受到压力．闭合开关，电路电流最小，此时指针的位置应是力量计的零刻度线，但电路仍有电流通过，所以力量计的零刻度线不是原电流表的零刻度线．此选项错误；
    D 握力越大，滑动变阻器接入电路电阻越小，电流越大，灯泡越亮，力量计示数越大．此选项正确．
    故选A、B、D．

    点评 判断握力大小引起电路电流的大小变化，关键是读懂示意图中弹簧形变引起的电阻变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．近年来机器人在反恐、防爆中起到了重要作用，如图是一种履带式排爆机器人，使用电力驱动．它的特点是：体积小，质量小转向灵活，便于在狭窄的地方工作：操作人员可以再几百米到几公里以外通过无线电或光缆控制其活动：装有多台彩色CCD摄像机用来对爆炸物的引信剪断，灵活的手爪可把雷管拧下来，并把爆炸物举起远走：还装有猎枪，利用激光指示器瞄准目标后，可把爆炸物的定时装置及引爆装置击毁；另装有高压水枪，可以切割爆炸物．请参照示例，找出文中的信息，并写出利用的物理知识．
    序号文中信息利用的物理知识
    示例履带式增大受力面积来减小压强
    1激光指示器瞄准目标光的直线传播
    2质量小转向灵活 惯性 
    3CCD摄像机 凸透镜成像 
    4使用电力驱动 电能转化为机械能 

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．有一把“220V 25W”的电烙铁，正常工作半小时，它消耗的电能是0.0125kW•h，1kW•h的电能可供它正常工作40h．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．如图甲所示为某家用电热水瓶，其容量为2L，有加热和保温两档，电路如图乙所示，某次该热水瓶装满初温为23℃的水，接在家庭电路中，它正常工作时消耗的功率与时间的关系如图丙所示．（外界大气压为1个标准大气压）求：

    （1）当电热水瓶处于加热状态时，开关S1和S2应该是什么状态？此时电阻R1的阻值是多少？
    （2）若通电加热10min恰好将水烧开，则加热时电热水瓶的热效率是多少【水的比热容是4.2×103J/（kg•℃）】（计算结果百分号前保留整数）
    （3）当电热水瓶处于保温状态时，R2消耗的电功率为多少W？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．实验小组同学探究“电功率跟电压、电流的关系”．所选器材：电源、标有“2.5V 0.3A”、“3.8V 0.3A”的灯泡L1和L2、电流表、电压表、开关、导线若干．
    （1）为了探究“电功率跟电压的关系”，设计如图甲所示电路．
    ①当开关闭合时，发现只有一只灯泡发光，且电压表示数为零．根据现象可以判断电路的故障是灯L1短路．
    ②将两灯连接成串联电路的目的是控制电流相等（使通过两灯的电流相等）．
    ③实验中收集的信息如下表，由表中数据可知电源电压是6V，可以得到的结论是电流一定时，电压越大，灯泡越亮，电功率越大．
    灯L1和L2串联发光情况电压/V
    灯L1暗2.4
    灯L2亮3.6
    （2）小组同学利用原有器材设计如乙图所示电路，继续探究“电功率跟电流的关系”．如果按照图乙的电路图进行实验，存在的安全隐患是电源电压大于两灯各自的额定电压，易烧坏小灯泡；可以采取的措施是干路上串联一个滑动变阻器（或串联电阻）；减小电源电压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小海同学利用图甲中的木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动．
    （1）如图乙所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上不同数量的钩码，通过观察对比橡皮泥上端的变化，小海同学可得出结论：受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显．
    （2）小海同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码．（均填“相同”或“不同”）
    （3）实验过程中，小海同学是通过观察橡皮泥凹陷的程度来比较压力作用效果的，物理学中，我们用压强来表示压力的作用效果．
    （4）橡皮泥被压后留下的凹痕不能自动恢复原状，说明橡皮泥具有塑性．
    （5）为了使实验结论具有普遍性，小海同学又用铅笔作为实验器材开始了探究活动…如图丙所示，小海同学两手指所受的压力大小相同，压力的作用效果不同．（均填“相同”或“不同”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    9．车轮都做成圆形的是为了减小摩擦；某同学背着一个质量为5kg的书包，假设背书包是书包带与肩膀的接触面积为10cm2，则书包对该同学的压强是49000Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．小华和几个同学一起做“测量小灯泡的电功率”实验时，现有的器材：电压为6V的电源，待测小灯泡（标有“2.5V”字样，其灯丝电阻在正常工作时约为8Ω），滑动变阻器R1（50Ω，1.0A），滑动变阻器R2（20Ω，1.5A），电压表、电流表各一个．
    （1）图甲是小华同学连接的实物电路图，同桌的小明检查后认为小华所连接的电路有错误，请在图上改动尽量少的导线（在错误的连线上打×，然后用笔画线代替导线画出正确的接法），使得电路连接正确．
    （2）小华同学在设计的实验中，准备在小灯泡上分别加上不同的电压（1V～2.5V）做多次实验，这样设计的目的是测量不同电压下小灯泡的电功率，研究灯泡亮度与实际电功率、实际电压的关系．为达到多次实验的目的，电路中所选用的滑动变阻器应是R1（选填：“R1”或“R2”）．
    （3）实验过程中突然灯泡不亮，电流表没示数，电压表示数为6V，则故障可能是灯泡断路．
    （4）正确改正电路连线后，闭合开关，移动滑片到某位置时，电表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的功率为0.384W．为测得小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻器的滑片向右（选填“左”或“右”）端移动．
    （5）继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的I-U图象．根据图象信息可知，小灯泡的额定功率0.75W．灯泡的电阻随着电压的升高而增大（填“增大”“减小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关．

    （1）实验中，他应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使木块在水平面上做匀速直线运动．并记下弹簧测力计的示数．
    （2）比较步骤甲、乙两图可得：摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，并且压力越大，摩擦力越大．比较步骤甲和丙可得：摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
    （3）小明在实验中还发现：在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止．该现象表明：物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力的大小与拉力的大小有关．
    （4）上学路上，小明看见一辆汽车陷进了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬了上来，这是利用增大接触面粗糙程度的方法增大摩擦力．

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