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4.(1)如图(1)所示的剪刀,A是剪花茎处,B为手用力点,O为转动轴(支点),右图为单侧剪刀部分示意图.请在图中画出剪刀修建花茎时的动力臂L1和A点所受阻力F2
(2)如图(2)人站在地面拉动绳子提升物体,请用笔画线代替绳子画出绳子绕法.

分析 (1)力臂的画法:①首先根据杠杆的示意图,确定杠杆的支点.
②确定力的作用点和力的方向,画出力的作用线.
③从支点向力的作用线作垂线,支点到垂足的距离就是力臂.
(2)滑轮组绳子的绕法,有两种:一是绳子先系在定滑轮的固定挂钩上,绕过下面的动滑轮,再绕过上面的定滑轮;二是绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,绕过定滑轮,然后再绕过动滑轮.通过比较提升物体绳子条数的多少确定最省力的绕法.

解答 解:(1)找出支点,从O做F1的垂线段就是F1的力臂;过A点做竖直向下的阻力F2;如图所示:

(2)因为是人站在地面上用滑轮组提升重物,所以由2段绳子承担物重,是最省力的绕绳方法.如图所示:

点评 (1)作力臂时要找好支点与力的作用线,因为力臂是从支点到力的作用线的距离.
(2)此题主要考查滑轮组承担物重绳子股数,滑轮组的绕线方法不同,拉力的方向不同,达到省力程度也不同,绳子股数越多越省力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图甲所示,是电阻R1、R2的U-I图象,小枫利用R1、R2两个电阻设计了如图乙所示的实验电路,闭合开关,电流表示数为0.4A,则下列说法正确的是(  )
A.电路中R1的电流为0.4AB.电路中电压表的示数为2V
C.电路中R1的电压为4VD.R2的电流和它两端的电压成正比

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

15.将托盘天平放到水平台上,发现指针向右偏,下面的调整方法不正确是(  )
A.将底座右端垫高B.将底座左端垫高
C.将平衡螺母向左边旋转D.将平衡螺母向右边旋转

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

12.光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小.如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置,R1为光敏电阻,R2为滑动变阻器,A、B间接监控装置.则下列说法不正确的是(  )
A.当有人通过通道而遮蔽光线时,A、B间电压降低
B.当有人通过通道而遮蔽光线时,A、B间电压升高
C.当仅增大R2连入电路中的阻值时,通过R1的电流变大
D.当仅增大R2连入电路中的阻值时,可降低A、B间的电压

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.下面是某同学为探究动能大小与哪些因素有关,所做的实验:
(1)本实验的研究对象是小车.(选填“小车”或“木块”)
(2)如图将同一小车从斜面不同高度静止滚下,从不同高处静止释放的目的是使小车到达水平面时的速度不同
(3)从能量转化的角度解释为什么同一小车在斜面上放置的位置越高,小车到达水平时的动能就越大?
小车放置的位置越高,具有的重力势能越大,转化成的动能越大.
(4)木块被碰撞后,最终停止在木板的右端.该过程中,碰撞后木块获得的动能等于木块克服摩擦力做功.(填“大于”,“小于“或者”等于”)
(5)如图甲、乙两次实验木块移动过程中受到的摩擦力分别为f、f,则③(填序号).
①f>f    ②f<f    ③f=f
(6)这个实验中,利用木块被推出的距离来比较小车的动能大小.下列实例中与此实验方法相同的有②.(填编号)
①认识电流大小时,用水流进行类比.
②用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的
③研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系,应控制接触面粗糙程度相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图,在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子,用两个相同的酒精灯对其加热.
(1)加热相同时间后,分别测量两者的温度,发现沙子的温度明显高于水,这是因为沙子的比热容较小.
(2)在两烧杯上方分别盖上玻璃片,过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠,用手摸两个玻璃片,发现装水(沙子/水)烧杯上方的玻璃片温度比较高.
(3)关于此实验,下列说法正确的是C
A.实验中,水升温较慢,说明水的吸热能力较弱
B.实验中,物体吸热多少是由物质的种类决定的
C.实验中,加热相同的时间,末温低的物质吸热能力强
D.实验中,沙子和水升高相同温度时,吸收的热量相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.一本物理教材掉到了地上,小聪和小明从不同的位置都看到了它,下列有关说法正确的是(  )
A.小聪看到教材是光发生漫反射,小明看到教材是光发生镜面反射
B.小聪看到教材是光发生镜面反射,小明看到教材是光发生漫反射
C.小聪和小明看到教材都是光发生漫反射
D.小聪和小明看到教材都是光发生镜面反射

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13.在探究了水平拉动物体时拉力的大小和接触面大小无关后,某小组同学继续研究水平拉力和其他因素的关系,他们将质量不同的物块分别放置在接触面材料不同的水平的木板和橡胶板上,并用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动物块,如图1所示.实验数据分别记录在表一、表二中.
表一  木板
实验序号质量(克)拉力(牛)
14002.0
25002.5
36003.0
表二   橡胶板
实验序号质量(克)拉力(牛)
44002.8
55003.5
66004.2
表三  木板
实验序号夹角α(度)拉力(牛)
7102.79
8202.71
9302.68
10402.75
11502.92
12603.21
①分析比较实验序号1与2与3或4与5与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在同一水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,压力越大,拉力也越大.
②分析比较实验序号1与4或2与5或3与6的数据及相关条件,可得出的初步结论是:在水平面上,沿水平方向匀速拉动物体,接触面越粗糙,拉力越大.
③为了继续探究拉动物体时拉力大小与拉力方向的关系,他们把质量为600克的物块放在木板上继续实验,并用更精密的仪器测量拉力.如图2所示,实验中逐渐增大拉力与水平面的夹角α,匀速拉动木块,数据记录在表三中.分析表三中数据,可得初步结论:在同一水平面上匀速拉动同一物体,拉力方向与水平面夹角增大时,拉力先减小后增大.根据表三中的数据,他们认为当夹角α为某一角度时,拉力可能最小,为了找到这一角度,还应该在夹角α为20°~40°的范围内进一步探究(选填“10°~20°”、“20°~40°”或“40°~60°”).
④他们还猜想拉力最小时的角度α可能与水平面的粗糙程度有关,为验证这一猜想,他们应选择B进行实验(选填下列各项中的字母).
A.将质量不同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上.
B.将质量相同的物块放置在粗糙程度不同的水平面上.
C.将质量不同的物块放置在粗糙程度相同的水平面上.

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14.探究并联电路电流规律:
宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律,
【猜想与假设】
(1)宝宝同学猜想:并联电路中各支路电流相等;
(2)玲玲同学猜想:并联电路干路中的电流等于各支路电流之和.
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只,灯泡2只,开关1个,滑动变阻器1个,干电池,导线若干.实验电路图如图所示.
【进行实验与收集证据】
(1)宝宝同学根据电路图连接好实验电路,检查电路无误后,开始实验,正确读出电流表示数如表一:
表一(宝宝)   
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
(2)玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路,开始实验,正确读出电流表示数如表二:
表二(玲玲)
实验次数I1╱AI2╱AI3╱A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析与论证】
分析记录的实验数据,宝宝同学得出:并联电路中各支路电流相等;玲玲同学得出:并联电路总电流等于各支路电流之和.
【评估】
(1)宝宝同学和玲玲同学哪个同学正确玲玲;
(2)玲玲同学的实验记录表格中,实验次数3读数错误,原因是读错了量程.
(3)为了使实验结论更具普遍性更科学,玲玲做了三次实验后下一步应该(1条即可):应该再选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论.

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