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14.现有两个电阻R1和R2,它们的电流和电压变化如图所示,现把两电阻串联或并联接入电路中,下列说法正确的是(  )
A.两电阻串联的总阻值的图象在Ⅱ区域
B.两电阻并联的总阻值的图象在Ⅰ区域
C.R1的阻值大于R2的阻值
D.加在两电阻两端的电压和电流不同,无法比较R1与R2的大小

分析 根据欧姆定律由图象判断两电阻的大小,得出表示电阻大小的直线与所在区域的关系.

解答 解:在原坐标系中,垂直电压轴作直线交关于R1、R2的直线于两点,两点的横坐标即为对应的电流大小,如下图所示,由图可知:在电压表相同时,通过R2的电流大于通过R1的电流,根据欧姆定律,R2<R1 ,即电阻越大,对应的图象与横轴的夹角越小;电阻越小,对应的图象与横轴的夹角越大.

A、根据电阻的串联规律,两电阻串联的总阻值比其中任一个电阻都大,串联的总电阻大于R1,对应的图象应在Ⅲ区,错误;
B、根据电阻的并联规律,两电阻并联的总阻值小于其中任一个电阻的大小,即总电阻小于R2,对应的图象在Ⅰ区,正确;
C、由上知R2<R1,正确;
D、由C知,错误.
故选B、C.

点评 本题考查欧姆定律及串联、并联电阻的规律,体现了物理与数学的融合合,有难度.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.给下列测量数据填上适当单位:
a 标准的比赛跑道全长为400米;    b 教室黑板的长度是33.5分米;
c 国歌演奏一遍的时间约为1分钟;     d 一个中学生的质量是50千克.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.小明同学在参加今年物理实验考查时,用如图所示刻度尺测量某物体的长度,则该刻度尺的分度值为1mm,物体长度为3.25cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

2.如图所示,2016年9月15日22时04分,搭载天宫二号空间实验室的长征二号F运载火箭在我国酒泉卫星发射中心成功发射.火箭加速升空过程中,对于火箭搭载的天宫二号,下列叙述正确的是(  )
A.天宫二号的机械能总量增加
B.天宫二号的机械能总量不变
C.天宫二号的动能增加,重力势能不变
D.天宫二号的动能不变,重力势能增加

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在打羽毛球时,同学们发现羽毛的断落(如图)会影响羽毛球的飞行距离、飞行速度及飞行稳定性等.他们讨论后决定从研究羽毛球自由下落这一简单的运动方式入手,探究羽毛断落情况对羽毛球下落速度的影响.
(1)他们从羽毛球训练场地收集到六只羽毛球,如表所示,你认为应该选择编号为DEF的三只羽毛球进行对比实验.
(2)甲乙两同学正确选择三只羽毛球后,分别设计了以下方案:
羽毛球ABCDEF
品牌燕子飞鸽海鸥江山燕江山燕江山燕
羽毛断落根数028048
甲同学:让三只羽毛球同时从三楼静止释放,比较落地的先后顺序,重复三次.
乙同学:让三只羽毛球分别从三楼静止释放,测量三只羽毛球落地时的速度.
请你对甲乙两同学的设计方案作出评价:其中操作上简易可行的是甲同学的方案.甲同学要重复三次实验的目的是多次实验,避免实验的偶然性,使实验结论具有普遍性.为了使实验结论更可靠,请你对他们的实验过程提出一条建议:不要在有风的地方进行或在室内进行.(不能再写增加实验次数)
(3)用相同的力、相同的方式拍打羽毛球,不同品牌的新羽毛球飞行的情况并不相同,你认为引起这种现象的可能原因是不同品牌的羽毛球的质量不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.如果用手按在自行车车铃的金属盖上,无论你怎样用力打铃,铃声也不会清脆.这是因为手按在车铃上时(  )
A.车铃周围就没有了传声介质B.车铃声变成了次声
C.没有铃声传出D.影响了车铃的正常振动

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.李芳利用如图1所示的实验电路测量小灯泡的额定功率,已知待测小灯泡的额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计为 1.2W左右.请在如图2的虚线框中画出实验记录表格.①若有三个滑动变阻器,规格分别为 R1(5Ω 2A)、R2(20Ω 1A)、R3(100Ω 0.1A),则应选择R2(选填“R1”“R2”或“R3”).

②将滑动变阻器阻值调到最大,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,经检查灯泡是完好的,则故障可能是导线f(选填“a”“b”“c”“d”“e”“f”或“g”).
③排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,当电压表示数为 3.8V 时.电流表示数如图3所示,则小 灯泡额定功率的测量值1.14W,若考虑电表的电阻对测量的影响,则电功率的测量结果 与真实值相比偏大(选填“大”或“小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.人体的安全电压是不高于36V;触电事故都是人体直接或间接接触火线造成的;为防止因电路中电流过大引发的火灾,家庭电路中安装有熔断器(空气开关).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.观察下列四幅图片,回答下列问题:
(1)还在发声的音叉,使吊着的乒乓球反复弹起,该实验说明声音是由物体的振动产生的.
(2)逐渐抽出罩内空气,听到铃声渐小该实验说明声音的传播需要介质.
(3)击鼓时,用力不同,听其发声,观察纸屑被弹起的高度,该实验探究声音的响度与振幅的关系.
(4)改变钢尺伸出桌边的长度,拨动听其发声,观察震动的快慢,该实验探究声音的音调与频率的关系.

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