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【题目】将两只额定电压相同的小灯泡L1、L2串联在电路中,如图所示.闭合开关后,发现灯L1较暗,灯L2较亮,则(
A.灯L1的电阻比灯L2的电阻大
B.灯L1的额定功率比灯L2的额定功率小
C.电路中,灯L1两端电压比灯L2两端电压小
D.电路中,通过灯L1的电流比通过灯L2的电流大

【答案】C
【解析】解:A、由于两灯串联在电路中,所以通过小灯泡的电流相同;开关闭合后,灯泡L1较暗,灯泡L2较亮,说明前者的实际功率较小,由P=I2R知,电流相同时,功率越小,阻值越小,因此灯L1的阻值要小于灯L2的阻值;故A错误; B、由A知:R1<R2 , 那么在额定电压相同时,由P= 可得出阻值越大,其额定功率越小,即灯L1的额定功率要大于灯L2的额定功率,故B错误.
C、通过两灯的电流相同,而L1的阻值要小于L2的阻值,由U=IR可知,灯L1两端的实际电压要小一些,故C正确;
D、串联电路电流处处相等,故D错误.
故选C.
【考点精析】解答此题的关键在于理解欧姆定律的变形公式的相关知识,掌握公式的理解:①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中;②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量;③计算时单位要统一.

练习册系列答案
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【题目】以下所给数据最接近实际的是(
A.一桶饮水机桶装水的质量大约1t
B.人教版九年级物理课本的厚度约为10cm
C.中学生跑完800m所用的时间是50s
D.中学生上学步行的速度约为1.1m/s

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【题目】如图所示,A物体受到的重力100N,在拉力F的作用下,能以0.4m/s的速度在水平地面上向左匀速直线运动,已知拉力F为5N,滑轮组的机械效率为80%,则下列说法正确的是(
A.拉力F的功率2W
B.2秒内绳子自由端移动的距离1.2m
C.有用功的功率是4.8W
D.物体受到水平地面的摩擦力大小为12N

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【题目】现代化的生活已经离不开电了,如图所示是家庭电路的组成示意图,图中电灯正常工作时电压是V;如果闭合开关,电灯不亮,用测电笔接触D点时氖管发光,接触E点时不发光,说明D、E间(选填“短路”或“断路”).若测电笔接触A至F各点都发光,说明进户零线路(选填“短路”或“断路”).

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【题目】如图所示,搬运工人用滑轮组提升重540N的物体,所用的拉力F为200N,物体以0.2m/s的速度匀速上升了10秒,(不计绳重,绳与滑轮的摩擦)求:
(1)物体上升的高度;
(2)拉力F所做的功;
(3)若物重只有240N,滑轮组的机械效率.

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【题目】在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中,A、B 表示质量不同的两个小球.
(1)本实验用到的实验方法有
(2)在甲、乙两次实验中,木块总是被小球推动到了长木板的末端之外,在不更换实验器材的条件下,你解决的办法是
(3)如果在甲中将木块去掉,在水平面依次铺上毛巾、棉布、木板,还可以完成的实验:探究;若水平面上没有摩擦,能不能用此装置继续探究 . (选填“能”或“不能”)

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【题目】在2012年4月5日开始实施的《校车安全管理条例》第三十五条中规定,载有学生的校车在普通公路上行驶的最高速度不得超过60km/h.有一款智慧校车,整车空载时的质量是6600kg,智慧校车超过限定速度时,系统会发出超速语音报警,并强制控制车辆行驶速度,保证安全行车.
(1)若空载时校车车轮与路面的总接触面积是0.2m2 , 此时校车对水平路面的压强是多大?
(2)该校车在普通公路沿水平方向以最高速度匀速直线行驶时,受到的阻力是3000N,4min校车的牵引力做多少功?
(3)汽车是我们生活中常见的内燃机,给我们的生活带来很多方便,但也带来了很多污染,请你写出其中的两种污染.

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【题目】根据所学知识完成实验:

(1)如图1所示,甲物体重3N,乙物体重10N,乙静止于水平地面上则a绳对甲的拉力为 N(不计绳重与摩擦)。
(2)为分析b绳对乙的拉力,小明做了以下实验:用弹簧测力计测出某物体的重(如图2);然后将绳子靠着定滑轮(不计绳重与摩擦),如图3,弹簧测力计依次放在A, B, C, D位置时,其示数保持不变。由此可见,定滑轮只改变力的 , 不改变力的 (均选填“大小”或“方向”)。所以,小明认为图1中b绳对乙的拉力为N。
(3)接着小明再做了如图4的实验:将弹簧测力计丙与丁相互对拉,它们的示数相等于是可以得出:b绳对乙的拉力乙对b绳的拉力(选填“等于”或“不等干”)。再通过受力分析可得,图1中地面对乙有N的支持力,它和乙受到的重力(选填“是”或“不是”)一对平衡力。

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【题目】小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验.
(1)图甲是他们设计的电路图,图乙是他们测量电流时连接的实验电路,此时电流表测量的是(选填“A”“B”或“C”)处的电流.

(2)请在图乙中移动一根导线,测量另外一处的电流.在移动的导钱上画“×” ,并用笔画线代替导线连接正确的电路 .移动后电流表测量的是 (选填“A”“B”或“C”)处的电流.

(3)测出A、B、C三处的电流如表所示,由此得出初步结论:(只写表达式).小梅指出:为了得出更普遍的规律,应当进行多次实验.操作方法是:

位置

A

B

C

电 流/A

0.30

0.24

0.54


(4)小海利用原有的实验器材,添加一个开关,又设计了一个电路.利用这个电路,不用更换电流表的位置,就可直接测出A、B、C三处的电流,同样可得出三处电流的关系.请在图丙中的虚线框中画出电路图

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