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    3．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片．
    （1）他们探究的问题是声音产生的条件．
    （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是一切发生体都在振动．
    （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：将纸屑或小豆放在桌面．
    （4）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
    针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：
    A．声音要传播出去，需要某些东西做媒介；
    B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
    把两张课桌紧紧挨在一起．小华轻敲桌面，小强把耳朵贴在另一张桌子上．
    把两张桌子拉开，又进行了一次实验．
    得出的实验结论验证了其中猜想A是正确的．

    分析 （1）（2）根据声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的进行解答；
    （3）利用转换法解答，把发声体的振动转换成一些较明显的小物体的振动；
    （4）音调是指声音的高低，其影响因素是振动频率；响度是物体振动的强弱，其影响因素是振幅和距声源的距离．

    解答 解：（1）小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，它们探究的问题是：声音产生的条件；
    （2）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的；
    （3）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑或小豆的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑或小豆；
    （4）由于固体的传声效果比气体好，故分析两次现象，不难看出其不同之处是：第一次声音响度大，第二次声音响度小；即相对于原来的猜想来说，据此可知猜想A是正确的．
    故答案为：（1）声音产生的条件；（2）一切发生体都在振动；（3）将纸屑或小豆放在桌面；（4）A．

    点评 此题是一道验证声音的产生、传播的科学探究题，体现了科学探究的基本过程．

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    15．下列探究实验中，能用来探究声音的响度与振幅关系的是（　　）
    A．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小
    B．用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高
    C．室内收音机放音时，喇叭前方烛焰摇晃
    D．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

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    7．如图所示杠杆中属于费力杠杆的是（　　）
    A．
    起子    		B．
    镊子    		C．
    道钉撬    		D．
    钢丝钳

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    14．如图所示电路中，R为定值电阻，电源电压不变，闭合开关后，当滑动变阻器滑片P向左滑动时，下列判断正确的是（　　）
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    C．电流表示数变大D．电压表示数变小

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    10．小雨的房间里有两盏灯．开关S1控制吊灯L1和L2；开关S2控制壁灯L2，将电路图画在方框内．

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    11．（1）①用餐巾纸摩擦过的吸管②用干燥毛巾摩擦过的气球③带电轻质小球
    带电体A带电体B
    ①②③
    用丝绸摩擦过的玻璃棒   
    用毛皮摩擦过的橡胶棒  
    （2）实验结果分析：凡是与用毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的带电物体，一定和用丝绸摩擦过玻璃棒相排斥；凡是与用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电物体，一定和用毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥．
    （3）有没有那种带电物体既和用丝绸摩擦过的玻璃棒想吸引，又和用毛皮摩擦过的橡胶棒想吸引？有没有哪种带电物体同时与这两种棒相排斥？由此可知，自然界中有几种电荷？

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