【题目】小亮用如图所示装置探究“光的反射规律”
(1)图中反射角是_______度。
(2)小亮根据一次数据就得出反射角等于入射角的结论,同桌评价“结论不可靠”的原因是:_______ 。
(3)将纸板B向后折转一定角度,观察反射光线,是为了探究_______ 。
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【题目】如图所示,当S1闭合、S2和S3都断开时,电流表A1的示数为1A,电流表A2和A3的示数各为多少?当S2和S3闭合、S1断开时,电流表A3和A2的示数分别为4.5A和1.5A,电流表A1的示数为多少?若将S1、S2和S3同时闭合会发生什么现象?
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【题目】如图所示,电源电压不变,闭合开关S后,滑动变阻器滑片自a向b移动的过程中( )
A. 电压表V1示数变大,V2示数变大,电流表A的示数变大
B. 电压表V1示数不变,V2示数变大,电流表A的示数变小
C. 电压表V1示数不变,V2示数变小,电流表A的示数变大
D. 电压表V1示数变小,V2示数变大,电流表A的示数变小
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【题目】如图a所示的电路,电源电压保持不变。闭合开关S,调节滑动变阻器,两电压表的示数随电路中电流变化的图像如图b所示,根据图像的信息可知:_____(选填“甲”或“乙”)是电压表示数变化的图像,电源电压为_____V,电阻R1的阻值为_____Ω。
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【题目】某同学在做电学实验时,接了如图所示的电路,电源电压恒为4.5 V,电压表量程“0~3 V”,滑动变阻器规格“20 Ω 1 A”,灯泡L标有“2.5 V 1.25 W”字样(忽略灯丝电阻变化),在不损坏电路元件的情况下,下列判断正确的是
A. 电路中电流变化的范围是0.18 A~0.5 A
B. 滑动变阻器阻值变化的范围是2.5 Ω~10 Ω
C. 灯泡的最大功率是2.25 W
D. 电路的最小功率是1.35 W
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【题目】如图所示是小华“探究平面镜成像特点”的实验装置图。
(1)实验时应选较_______ (选填“厚”、“薄”)的玻璃板竖立在水平面上。
(2)点燃蜡烛 A,拿未点燃的蜡烛 B 竖在玻璃板后面移动,人眼一直在玻璃板的_______ (选填“前面”或“后面”)观察, 直至蜡烛 B 和蜡烛 A 的像完全重合,说明像与物_______ 。
(3)移开蜡烛 B,将光屏放到像的位置,无法直接在光屏上观察到像,说明所成的像是_______ 像
(4) 实验时,将蜡烛A逐渐远离玻璃板时,它的像的大小_______ (填“变大”、“不变”或“变小”)。
(5)小华家的餐桌桌面上有一块水平的圆形玻璃转盘,距转盘 1.8m 高处有一灯,该灯遇过转盘成像如图所示,则灯的像距离该灯______m,若用手拨动转盘使其水平旋转。则会观察到灯的像的位置______ (选填“改变”或“不变”)。
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【题目】小明为了测量小灯泡的额定电功率,在实骑室选择了以下器材:额定电压为2.5V的小灯泡(正常发光时电阻约为10Ω)、规格为“12Ω 1A”的滑动变阻器、开关、电流表、电压表各1个,新干电池1节,导线若干。
(1)图甲中有一根导线的连接是错误的,请你在错误的导线上打“×”,并用笔画线代表导线将电路正确连接完整_________。
(2)检査电路连接无误后,各元件完好,闭合开关,无论怎样移动滑片P,电压表的示数都调不到2.5V,原因是_____。
(3)解决上述问题后,移动滑片使电压表的示数为2.5V时,小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是_____W。
(4)测出小灯泡的额定功率后,小明又把灯泡两端的电压调为额定电压的一半,发现测得的P实_____(选填“>”、“=”或“<”)P额,请分析其中的原因是_____。
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【题目】李海同学骑车上学,因为赶时间经常忘记收起自行车支架便骑车或没有锁车就离开,因此他想设计提醒收支架和锁车的电路.在兴趣小组活动中,他请同学们一道设计提醒锁车的电路,要求:当车的支架支起(开关S1闭合)时,蜂鸣器响起,提醒锁车;当车上锁(开关S2断开)后,蜂鸣器停止发声.他们设计了如图所示的四个电路,其中符合要求的是( )
A. B. C. D.
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【题目】小李和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路图如图甲所示。
(1)在使用电流表测电流的实验中,小李试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转,如图乙所示,根据你的分析,你认为原因可能是_____。
(2)在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路,该电路存在的问题,请在图丙上只改动一根导线,使之符合L1、L2并联,电流表A1测干路电流,A2测灯L2的电流,开关控制所有用电器。(要求:在需要改动的导线上画“×”,用笔将改动后的导线画出,导线不许交叉)___________
(3)他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,如表:
通过对上面数据的分析,可以得出的结论是_____。
(4)在实验中多次改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验;多次测量的目的是_____(填序号)。
①寻找普遍规律 ②减小实验误差
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