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    【题目】某同学利用如图电路，探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，图中甲、乙、丙是镍铬合金丝，甲、乙长度相同，乙、丙粗细相同．实验中，根据判断接入M、N两点间电阻的大小，选用的电阻丝是 ．

    【答案】电流表示数；甲和乙
    【解析】解：（1）将电阻的大小转换成电流表的示数，电流表示数越大则电阻就越小；（2）要探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，就应选材料相同、长度相同，横截面积不同的导体甲和乙；故答案为：（1）电流表示数；（2）甲和乙．
    （1）电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流的阻碍作用大小；在电压相同的条件下，电阻越大则电流就越小；可见电流的大小间接反映了电阻的大小；（2）根据控制变量的思想，要探究“导体电阻的大小与其横截面积的关系”，就应让材料相同、长度相同，让横截面积不同．

    练习册系列答案
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    【题目】为了测出石块的密度，某同学先用天平测石块的质量，所加砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，接着用量筒和水测矿石的体积，其过程如图乙所示。下列判断正确的是

    A. 石块的质量是47.2g

    B. 石块的密度是2.6×103kg/m3

    C. 若先测石块的体积，最终测得石块的密度会偏小

    D. 若5g的砝码生锈了，最终测得石块的密度会偏大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明在“研究杠杆平衡条件”的实验中所用的实验器材有，刻度均匀的杠杆，支架，弹簧测力计，刻度尺，细线和质量相同的0.5N重的钩码若干个。

    （1）如图A所示，实验前，杠杆左侧下沉，则应将左端的平衡螺母向_______（选填“左”或”右”）调节，直到杠杆在_______位置平衡，目的是便于测量________，支点在杠杆的中点是为了消除杠杆________对平衡的影响。

    （2）小明同学所在实验小组完成某次操作后，实验象如图B所示，他们记录的数据为动力F1=1.5N，动力臂L1=0.1m，阻力F2=1N，则阻力臂L2=________m。

    （3）甲同学测出了一组数据后就得出了”动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是__________________________________________________。

    （4）丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙同学的结论是错误的，他做了如图C的实验，此实验_____（选填“能”或”不能”）说明该结论是错误的，图C实验中，已知杠杆上每个小格长度为5cm，每个钩码重0.5N，当弹簧测力计在A点斜向上拉（与水平方向成30°角）杠杆，使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂____（选填“等于”或“不等于”）阻力×阻力臂”。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】李华同学做完“观察水的沸腾”实验后，根据记录的数据，以加热的时间为横轴、水的温度为纵轴作出水的沸腾图象，下列对图象的分析正确的是（ ）
    A.OA段水温度升高，表明水在吸热，AB段温度不变，表明水不再吸热
    B.AB段表明水在沸腾过程中吸热而不升温
    C.沸腾温度不足100℃可能是供热不足
    D.实验加热3min后停止了加热

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小莉同学用焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像的规律”实验：

    (1)实验过程中，当蜡烛与凸透镜的距离如图甲所示时，在光屏上可得到一个清晰的倒立、___________的实像，若保持蜡烛和光屏位置不变，移动透镜至___________cm刻度线处，光屏上能再次呈现清晰的像。

    (2)如图乙所示，保持蜡烛位置不变，移动透镜至16cm刻度线处，则人眼在___________(选填A、B、C”)处能观察到蜡烛的像，像是如图丙中的___________ (选填“1、2、3、4”)。

    (3)实验完成之后，小莉把自己的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图丁所示，光屏上原来清晰的像变得模糊了，若想在光屏上重新得到清晰的像，在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下，应将光屏___________凸透镜。(选填“靠近”或“远离”)

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】国家大剧院外部钢结构壳体呈半椭球形，该建筑的穹顶表面积达3万平方米，为使如此大面积的建筑外壳不至过重但又坚固，设计者选择了钛金属板作主材，这主要是因为钛的密度________（选填“大”或“小”），硬度________（选填“大”或“小”）。透过环绕剧院的人工湖，看起来它又像只完整的“蛋”，这是因为光在水面发生了________（选填“反射”或“折射”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】有六名同学，使用同一把刻度尺测量同一作业本的长度，六次测量记录：L1＝18.82 cm、L2＝18.83 cm、L3＝18.28 cm、L4＝18.81 cm、L5＝18.82 cm、L6＝18.805 cm。

    (1)这把刻度尺的分度值是________；

    (2)其中一位同学的记录结果错误的是_________；

    (3)一位同学测量结果错误的是________；

    (4)这本作业本长度是________。

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    【题目】关于对公式R= 的理解，下列说法中正确的是（ ）
    A.导体中通过的电流越大，则电阻越小
    B.加在导体两端的电压越大，则电阻越大
    C.导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比
    D.导体的电阻等于导体两端的电压与通过它的电流的比值

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示．
    （1）现要求灯L1和灯L2并联，且电流表测灯泡L2中的电流，开关控制整个电路．请你用笔画线表示导线，在图乙中帮他们完成电路连接，以符合要求．
    （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：

    实验次数

    A处的电流IA/A

    B处的电流IB/A

    C处的电流IC/A

    1

    0.10

    0.12

    0.22

    2

    0.20

    0.24

    0.44

    3

    0.25

    0.30

    0.55

    根据表中的数据，分析可以得出是；
    （3）测量三次的目的是： ， 在实验中我们可以采用的方法改变电流的大小从而进行三次实验．

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