【题目】某实验小组同学们在“测定小灯泡电功率”的实验中,用电源为三节新干电池,小灯泡额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω。
(1)同学们进行了实验设计,由小明负责连接实验电路(如图所示),旁边的小聪发现了小明连接的电路,有的器件连接错误,还有的器件连接不恰当。请你用笔帮小明在连接错误的导线上画“×”,同时补画出正确的连线,同时要求滑片向右滑动时小灯泡变亮。
(_________)
1.50 2.00
0.16 0.18
2.50 3.00
0.20 0.23
(2)连接好电路后,他们按照正确实验步骤完成了实验,获得了几组电压、电流数据,并记录在一张纸上(如上表),在实验过程中他们还观察到随着小灯泡两端电压增加,小灯泡逐渐变亮。请你设计一个记录实验数据的表格,并将所获得的实验数据及现象填入表格中。
(_________)
(3)实验测得灯泡的额定功率是____W。
(4)此实验说明灯泡的亮度与实际功率有关系,请你写出分析数据和现象得出结论的过程_____。
【答案】;
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压U/V | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
电流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.23 |
电功率P/W | ||||
小灯泡的亮度 | 逐渐变亮 |
0.5; (实际)功率越大,灯泡越亮。
【解析】
(1)[1]小灯泡额定电压为2.5V,灯丝电阻约为10Ω,小灯泡正常发光时通过小灯泡的电流为
,
故电流表量程应选;滑动变阻器应将一上一下两个接线柱接入电路,故滑动变阻器连接错误,电流表量程选择不当,结合题意滑片向右滑动时小灯泡变亮,电路图如下图:
;
(2)[2]由于灯泡的电阻小灯泡两端电压的增加而变大,并且随着小灯泡两端电压增加,小灯泡逐渐变亮,将以上记录数据填入表格中如下表:
次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
电压U/V | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 |
电流I/A | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.23 |
电功率P/W | ||||
小灯泡的亮度 | 逐渐变亮 |
(3)[3]根据第三次实验,当灯泡两端的电压为U=2.50V时,通过灯泡的电流I=0.20A,灯泡的额定功率是
;
(4)[4]根据表格中的数据可以计算出每次实验时小灯泡的实际功率为:
;
;
;
。
由以上计算知,随着小灯泡两端电压增加,小灯泡的实际功率变大,故小灯泡的亮度变大。
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【题目】物理知识在生活中有广泛的应用,请写出下列生活现象涉及的物理知识或原理;
名 称 | 船 闸 | 拔火罐 | 高铁安全线 |
生活现象 | |||
涉及的物理知识或原理 | (1)____ | (2)____ | (3)______ |
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【题目】如图所示的四个实例中,目的是为了增大摩擦的是( )
A.冰壶表面打磨的光滑
B.轮胎上做成凹凸不平的花纹
C.行驶的磁悬浮列车不接触导轨
D.给自行车的后轴上机油
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【题目】某实验小组加热冰熔化成水直至沸腾的实验过程中,根据实验数据绘制了图乙所示的图象。
(1)如图甲所示,该操作中存在的错误会造成测量的水温将偏___(选填“高”或“低”)。
(2)纠正错误后,通过实验,得出固态冰的比热容c冰,液态水的比热容c水之间的大小关系,则c冰_____c水(选填“大于”或“小于”或“等于”);
(3)实验还能得出冰的熔化和水的沸腾的共同点是:________。
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【题目】有一个看不见内部情况的小盒(如图甲),盒上有两只灯泡,由一个开关控制,闭合开关两灯都亮,断开开关两灯都关;拧下其中任一灯泡,另一灯都亮。图乙中,符合要求的电路图是
A. A B. B C. C D. D
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【题目】在“比较不同物质吸热能力”的实验时,将甲、乙两种不同的液体分别装入两个相同的烧杯内,用相同的电加热器同时加热,记录相关数据,并绘制出如图所示的图像。(不计热量损失)
(1)实验时,选用初温和___________均相等的甲、乙两种液体;
(2)加热10min,甲吸收的热量______(选填“大于”“小于”或“等于”)乙吸收的热量;
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的______倍;
(4)电加热器正常工作时_________能转化成内能。
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【题目】为了测出未知电阻Rx的阻值,某同学利用阻值已知的电阻R0和一只电流表或电压表分别设计了如图所示的四种电路,其中可行的是(电源电压未知且不变)
A. (2)(4) B. (2)(3) C. (1)(3) D. (3)(4)
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【题目】如图所示,斜面长3m,高为1m,工人用400N的力沿斜面方向将重为840N的箱子推到车上,则有用功为________J,总功为________J,斜面的机械效率为________.如果斜面摩擦不计,则斜面的机械效率为________,沿斜面的推力大小为________.
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【题目】实验小组的同学用如图所示的装置探究“物体动能大小与质量的关系”。
(设计实验与进行实验)
将钢球从某一高度由静止释放,钢球摆到竖直位置时,撞击水平木板上的木块,将木块撞了出一段距离。
(1)本实验使钢球获得动能的操作方法是__________,钢球动能的大小是通过观察___________来判断的;
(2)从表中数据可以看出,他们让质量不同的钢球从相同高度摆下,使钢球到达竖直位置的__________相同,从而探究动能与质量关系;
实验次数 | 钢球质量/g | 钢球下摆高度/cm | 木块滑行距离/cm |
1 | 20 | 20 | 30 |
2 | 40 | 20 | 58 |
3 | 60 | 20 |
(3)在第3次实验中,木块被撞后滑出木板,需要重做第3次实验,甲同学建议换一个较大的木块,乙同学建议换用同样较长的木板,丙同学建议降低钢球下摆的高度。你认为应当采用__________的建议;
(4)这里用到的科学实验方法是________________;
(实验结论)
由上述实验数据和现象可得出结论:________;
(实验拓展)
若要继续探究物体动能大小与速度的关系,该怎样设计实验:_______________。
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