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如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明哪些问题?请你写出一个:    ;目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物.2.5μm=    m.

 

【答案】

声音是由物体的振动产生的(空气可以传声、声音具有能量等)    2.5×10-6 

【解析】

试题分析:利用该装置可以用来探究声音产生的原因,即:声音是由物体的振动产生的;也可以从声音的传播说明:空气可以传声;也可以从声音具有能量等等;1μm=10-6m

考点:声音的产生与传播

点评:从实验装置来说可以探究的问题,问题较难,学生不好把握,感觉无从下手,但只要思考课堂上老师演示此实验的情景,即可回答,另外长度单位的换算属于基础内容。

 

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

23、如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.根据这一现象,你可以提出一个什么样的问题?

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,这表明
声音能在空气中传播
声音能在空气中传播
.如果在月球上进行这个实验,挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球
不会
不会
(填“也会“或“不会“)像图示那样弹起,这是因为
月球上没有空气,真空不能传声.
月球上没有空气,真空不能传声.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,敲响右边的音叉时,左边的乒乓球会
弹起
弹起
,说明左边的音叉在
振动
振动
.解释其原因是:右边被敲击的音叉作为声源,它的声音在
空气
空气
中向外传播时,引起左边音叉的共振,使乒乓球由静止变为运动,这说明声音能够传递
能量
能量

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到
乒乓球弹跳起来
乒乓球弹跳起来
,它说明了
发声体在振动
发声体在振动
.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
将音叉的振动放大
将音叉的振动放大

(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:
在桌面上撒一些纸屑
在桌面上撒一些纸屑

(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明
空气
空气
可以传声.
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到
铃声越来越小
铃声越来越小
,并由此推理可知:
真空不能传声
真空不能传声

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明哪些问题?请你写出一个:
空气能传播声音
空气能传播声音

目前我国许多城市开始进行PM2.5的环境监测,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物,也称之为可入肺颗粒物.2.5μm=
2.5×10-6
2.5×10-6
m.

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