次数 | 接触面粗糙程度 | 物块重G/N | 物块上升的高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 物块移动的距离L/m | 机械效率 |
1 | 较粗糙(木块-木板) | 2.0 | 0.25 | 1.2 | 0.80 | 52% |
2 | 较粗糙(木块-木板) | 2.0 | 0.35 | 1.4 | 0.80 | 63% |
3 | 较粗糙(木块-木板) | 5.0 | 0.35 | 3.5 | 0.80 | 63% |
4 | 较光滑(铁块-木板) | 5.0 | 0.35 | 3.1 | 0.80 |
分析 (1)分析实验2、3,斜面的粗糙程度相同、斜面的倾斜程度相同,物块重不同;分析实验1、2,斜面的粗糙程度相同、物块重相同,斜面的倾斜程度不同(斜面长相同、高度不同,斜面的倾斜程度不同);分析实验3、4,斜面的倾斜程度相同、物块重相同,斜面的粗糙程度不同;根据机械效率的大小分析判断是否与三个因素有关;
(2在第2次实验中,根据W有用=Gh计算有用功,根据W总=FL计算总功,由W额=W总-W有 求得额外功,最后根据W额=fL可得摩擦力;
(3)在第4次实验中,根据η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{总}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$计算此时斜面的机械效率.
解答 解:
(1)分析实验2、3可知,斜面的粗糙程度相同、斜面的倾斜程度相同,物块重不同,机械效率相同,研究的是斜面的机械效率与物块重的关系(无关);
分析实验1、2可知,斜面的粗糙程度相同、物块重相同,斜面的倾斜程度不同,机械效率不同,研究的是斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系(有关);
分析实验3、4可知,斜面的倾斜程度相同、物块重相同,斜面的粗糙程度不同,机械效率不同,研究的是斜面的机械效率与斜面粗糙程度的关系(有关);
由此可见,该同学探究的是斜面的机械效率与物块重、斜面粗糙程度、斜面倾斜程度的关系.
(2)在第2次实验中,有用功W有=Gh=2N×0.35m=0.7J,总功W总=FL=1.4N×0.8m=1.12J,
额外功W额=W总-W有=1.12J-0.7J=0.42J,根据W额=fL可得摩擦力f=$\frac{{W}_{额}}{L}$=$\frac{0.42J}{0.8m}$=0.525N;
(3)在第4次实验中,斜面的机械效率:η=$\frac{{W}_{有}′}{{W}_{总}′}$=$\frac{G′h′}{F′L′}$=$\frac{5N×0.35m}{3.1N×0.8m}$≈71%.
故答案为:(1)斜面粗糙程度;斜面倾斜程度;(2)0.525;71%.
点评 本题为斜面机械效率的测量实验,考查了斜面摩擦力的计算、机械效率的计算、影响机械效率大小的因素,利用好控制变量法分析是本题的关键.
科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
实验次数 | 1 | 2 | 3 |
电压U/V | 2.0 | 2.5 | 2.8 |
电流I/A | 0.18 | 0.2 | 0.22 |
电阻R/Ω | 11.1 | 12.5 | 12.7 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 为使实验效果明显,应换用质量较大的木块 | |
B. | 为了更科学的探究该实验,应将木块换成小车 | |
C. | 课桌两边安装的都是定滑轮,可以改变力的大小 | |
D. | 当木块两边的力平衡时,木块只能保持静止状态 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
次数 | 物体重G/N | 物体上升的 高度h/m | 拉力F/N | 绳端移动的 距离s/m | 机械效率η |
1 | 3 | 0.1 | 2 | 0.2 | |
2 | 3 | 0.1 | 2 | 0.3 | 50% |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 若物体在空中匀速转动,则物体不受重力 | |
B. | 若物体在空中匀速转动,则物体一定受非平衡力作用 | |
C. | 物体对细线的拉力和手对细线的拉力是一对相互作用力 | |
D. | 若物体匀速转动过程中细线突然断裂,则物体将一直匀速运动下去 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体的稳定程度与支撑面有什么关系? | |
B. | 杯子的稳定程度与形状有什么关系? | |
C. | 杯子的稳定程度与支撑面有什么关系? | |
D. | 物体的稳定程度与哪些因素有关? |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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