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在没有任何其他光照的情况下,舞台追光灯发出的白光透过红色玻璃片照在白色上衣、蓝色裙子的演员身上,观众看到她( )

A.上衣呈红色,裙子呈蓝色

B.上衣呈红色,裙子呈黑色

C.全身呈蓝色

D.全身红色

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:2015-2016学年湖北罗田县初二上学期期中联考物理卷(解析版) 题型:实验题

小明在做探究平面镜成像的实验时,用两段等长的蜡烛、一块玻璃板、一把刻度尺等器材做实验,如图所示。

(1)用玻璃板代替平面镜的目的是_______。

(2)用两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_______关系。

(3)为了便于观察,该实验最好在_______(填“较明亮”或“较黑暗”)环境中进行,实验时,将点燃的蜡烛放在玻璃板前,眼睛应该在玻璃板的_ __ (填“左方”或“右方”)观察蜡烛A的像。移去蜡烛B,并在B的位置上放一光屏,则光屏不能接收到蜡烛A的像,这说明平面镜成的像是 (填“实”或“虚”)像。

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科目:初中物理 来源:2016届江苏省无锡市北塘区初三期中物理卷(解析版) 题型:填空题

汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成,其中在压缩冲程中,气体的温度升高,这是通过 方式增加内能的;为了不让汽油机在工作时温度升得太高,在设计制造时,气缸外有一个水套,让气缸被水包围着,这是通过 的方式减少气缸内能的;用水来包围气缸是因为

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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校初二期中物理卷(解析版) 题型:综合题

阅读短文,回答问题:

电冰箱

电冰箱是人们普遍使用的家用电器.如图所示,冰箱的制冷设备由蒸发器、压缩机、冷凝器、毛细管等部件组成.电冰箱在工作过程中,液态的冷凝剂(一种既容易汽化又容易液化的化学物质)在冷冻室中迅速汽化吸热,使冷冻室内温度 ,气态的冷凝剂经压缩机压缩后,送入冰箱外面的冷凝器,在此处冷凝剂又液化放热,使电冰箱背面温度 ,液态的冷凝剂通过很细的毛细管回到冷冻室,又开始了新的循环.电冰箱就这样源源不断地将冷冻室的热吸出来,并散发到冰箱的外面.

电冰箱冷冻室正常工作时的温度在﹣18℃以下,因此使用一段时间后通常情况下会结霜,结霜过多会增加耗电量;此外,经测定:冰箱周围的温度每提高5℃,其内部就要增加25%的耗电量.

目前比较先进的电冰箱设有定时自动化霜系统.每个无霜冰箱都有机械或电子的化霜系统,当压缩机工作一段时间后(8﹣12小时左右)翅片蒸发器表面也会结霜,如不进行化霜,霜会越结越厚,到时会将翅片蒸发器结满而将风道堵死,致使冷风不能循环制冷效果下降.在翅片蒸发器的中部装有电加热丝和双金属温控及温度保险丝,化霜时通过电加热丝加热蒸发器到一定温度后双金属温控断开化霜结束后,恢复制冷.除霜所形成的水,由箱内经引水管流至冰箱底部蓄水盒中,受热自动蒸发.每月应取蓄水盘清洗1次,以保持清洁和蒸发效果

(1)给短文中的①、②两处补写上适当的内容:①

(2)根据电冰箱的工作原理,你认为电冰箱中的“冷凝剂”应具有的主要物理性质是

A.沸点低 B.熔点低 C.沸点高 D.熔点高

(3)从节能角度来说,电冰箱放在 处.

(4)电冰箱冷冻室中霜的形成过程属于 (填物态变化的名称).自动除霜实际上就是通过加热使霜 (填物态变化的名称).

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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏扬州中学教育集团树人学校初二期中物理卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲.对于吉他发出的声音,下列说法正确的是( )

A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的

B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度

C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调

D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色

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科目:初中物理 来源:2015-2016学年江苏省常州市八年级(上)期中物理卷(解析版) 题型:作图题

室内一盏电灯通过木板隔墙上的两个小洞,透出两条细小光束(如图所示).请根据这两条光束的方向确定室内电灯的位置.(保留作图痕迹)

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科目:初中物理 来源:2015-2016学年福建福州鼓楼区洪山镇中学初二期中物理卷(解析版) 题型:作图题

一辆汽车在一平直的公路上以20m/s速度匀速行驶,请你在图上画出汽车行驶过程中速度随时间变化关系的v﹣t图象.

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科目:初中物理 来源:2015-2016学年浙江衢州开化县村头中学初二月考物理卷(解析版) 题型:填空题

下列事件中,利用浮力工作的是 (填序号)

①磁悬浮列车 ②轮船 ③热气球 ④密度计.

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科目:初中物理 来源:2016届福建省福州市长乐市九年级(上)期中物理卷(解析版) 题型:实验题

为了比较水和食用油的吸热能力.小明用两个相同的装置做了如图所示的实验,用温度计测量液体吸收热量前后的温度值,并用钟表记录加热时间,实验数据记录如表所示.

物质

初始温度/℃

加热时间/min

最后温度/℃

20

6

45

食用油

20

6

68

(1)实验中,需要取 (选填“质量”或“体积”)相同的水和食用油装入两个相同的烧杯进行加热.

(2)用两个相同的装置分别给水和食用油加热6min后,发现水升高的温度比食用油升高的温度低,而水吸收的热量 (选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量

(3)在此实验中,若要使水和食用油升高的温度相同,则要继续给 (选填“水”或“食用油”)加热一段时间,待两者升高的温度相同时,水吸收的热量 (选填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的热量

(4)通过实验得出的结论,水的吸收能力比食用油 (选填“强”或“弱”),在物理学中,物质的这种吸热能力的大小可用物理量 来表示.

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