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    用塑料制的刻度尺测量物体的长度，若测量时用力拉伸塑料尺；①偏小、②偏大、③测量结果有误差、④测量结果是错误的，则测得结果为（　　）
    分析：①塑料尺经拉伸长度可变，但被测量物体的真实长度不变．
    ②误差不是错误，误差是在测量方法和操作规则都正确的前提下出现的，错误是方法或操作不规则出现的，误差只能减小，错误能够避免．
    解答：解：根据题意，作图说明：

    由图可知，测量结果偏小；用力拉伸塑料尺的操作方法是错误的，所以测量结果也是错误的．
    故选B．
    点评：尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数变小了．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    基本实验回顾
    （1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图1所示），这样做的目的是研究物体的动能大小与
    速度
    速度
    的关系．
    （2）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
    效率η
    1 3 10 1.6 30 62.5%
    2 3 10 2 30 50%
    3 3 10 2.5 30 40%
    这个实验使用的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和弹簧测力计．从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越
    低
    低
    ．
    （3）在探究杠杆平衡条件的实验中，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节（选填：“左”或“右”）．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的：一是使杠杆的重力的力臂为零，二是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．
    （4）“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时，这两个力有怎样的关系．实验时，需要记下
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    的示数．若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体
    不可能
    不可能
    处于平衡状态（选填：“可能”或“不可能”）．
    （5）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：
    物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力
    物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下
    实验
    次数    		 物重G/N 物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
    效率η
    1 3 10 1.6 30 62.5%
    2 3 10 2 30 50%
    3 3 10 2.5 30
    40%
    40%
    （1）实验中使用的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和弹簧测力计．
    （2）在实验操作中应竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计．
    （3）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率．
    （4）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越
    低
    低
    ．
    （5）多次改变滑轮重测量滑轮组的机械效率，目的是为了
    C
    C
    ．（填字母）
    A．减小摩擦   B．多次测量取平均值减小误差  C．获得多组数据归纳出物理规律
    （6）由本实验
    不能
    不能
    （填“能”或“不能”）推断：任何机械的机械效率跟物重均有关．

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