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13.如图1所示刻度尺的分度值是0.1cm,物体A的长度是2.35cm;图2停表的读数为337.5s.

分析 (1)刻度尺使用之前,需要首先观察其量程、分度值和零刻度线.刻度尺如果发生零刻度线磨损的情况,可以从某一个完整的刻度开始测量,同时要估读到分度值的下一位.刻度尺测量时,要放正,视线要与尺面垂直.记录时,既要记下数值,又要记下单位;
(2)根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析,即小刻度盘的单位是min,大刻度盘的单位是s,然后读出时间.

解答 解:
(1)根据图中显示,刻度尺的最小分度值为1mm,被测物体的起始刻度是10.00cm,终了刻度是12.35cm,物体的长度是12.35cm-10.00cm=2.35cm.
(2)图示测量时间的工具为秒表,即大盘刻度单位为s,小盘刻度为min,所以现在的时间是5min37.5s=5×60s+37.5s=337.5s.
故答案为:0.1;2.35;337.5.

点评 (1)此题注意考查刻度尺的分度值和读数,要注意记录结果要有估读值;
(2)知道停表测量时间的工具,明确大表盘和小表盘的分度值,会准确读出时间,是基本的实验技能.

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3.一般情况下,下列物体中属于导体的是(  )
A.书本B.铁钉C.玻璃杯D.塑料袋

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4.小磁针在通电螺线管产生的磁场中静止时,指向如图所示.请将电源符号填入虚线框内并画出该通电螺线管导线的绕法.

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1.音乐会上台上优美的琴声来自于琴弦的振动,琴声通过空气传播到台下观众的;小明向家里打电话,他主要依据声音的音色听出是妈妈接的电话;妈妈要他把声音讲大些,这是要求增大声音的响度(音调/响度/音色);动画片的配音用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音,这样加快了喇叭纸盒振动的频率,使音调变高.

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8.在“探究杠杆的平衡条件”的实验中,
(1)应先调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做是为了便于测量力臂;如发现杠杆左端偏高,则可把右端的平衡螺母向左调节,或将左端的平衡螺母向左调节.

如图是小敏同学三次实验的情景,实验时所用的每个钩码重0.5N,杠杆上每一格长5cm,部分实验数据已记录在表中.
实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
212010
31201.510
(2)请将表中的实验数据补充完整.
(3)小敏的第三次实验存在错误,其错误是弹簧测力计没有竖直向下拉(或动力臂测量错误).
(4)由正确的实验结果可得到杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2

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18.四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度,数据为:19.42cm、19.41cm、19.82cm、19.43cm,此物体的长度应记为19.42cm.

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5.为了探究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论:声音是由于振动产生的.
(2)小华同学用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:在桌子上放一些小纸屑;
(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要物质做媒介;
②声音要传播出去,不需要物质做媒介;
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小.(填“大”或“小”)由此现象可以推理:猜想①是正确的.
(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设 B、分析归纳C、得出结论; D、实验研究;E、发现并提出问题.
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADBC(填字母序号).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.夏天的午后,走在树荫下,微风吹过,传来树叶的沙沙声.阳光穿过层层叠叠的树叶,在地上形成一个个圆形的光斑,你可曾想到
(1)太阳相对于地球是运动的;地球相对于地球同步卫星是静止的(选填“运动”或“静止”).
(2)风吹树叶的沙沙声是由于树叶的振动产生的,这个声音是通过空气传来的.
(3)阳光通过稠密的树叶时,在大地上形成一个个圆形的光斑.这些光斑实际上是太阳的实像,这种现象叫做小孔成像.

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3.(1)如图是某种手电筒的剖面图,在虚线框中画出这种手电筒的电路图.
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