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14.对比“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验,实验所用器材及所需要测量的物理量均相同,而实验目的不同(均选填“相同”或“不同”).在“测定物质的密度”实验中,提供的实验材料有:被测物体、量筒、烧杯和水,还需要的实验器材是不同种类的物质,此实验中多次测量的目的是a.(选填“a”或“b”.其中a:其中a:使得到的物理规律更具有普遍性;b:减少实验误差.)

分析 (1)明确“探究物质质量与体积的关系”和“测定物质的密度”两个实验的实验目的和实验需要测量的物理量,是解题的关键;
(2)①根据实验“探究物质的质量与体积的关系”的目的可知:需测量的物理量是:质量与体积;其中质量用天平测量,液体体积用量筒测量;
②为了探究规律应多测量几组实验数据,并且应测量不同种类的物质的质量与体积关系.

解答 解:
(1)“探究物质质量与体积的关系”实验目的是:在物质一定时,探究物体的质量和体积的关系;需要测量物体的质量和体积;
“测定物质的密度”实验目的是:测量物体的密度;需要测量物体的质量和体积,根据密度公式求出物体的密度;
所以两个实验的实验目的不同,需要测量的物理量是相同的;
(2)为了研究质量与体积的关系是否与物质的种类有关,所以在研究了水的质量与体积关系后,还需要用其它液体进行多次实验,这样才能得到普遍性的规律.
故答案为:相同;不同;不同种类的物质;a.

点评 本题考查物质密度的探究过程,密度的特性是从实验得来的,因此还要求学生会设计实验、分析实验数据、得出实验结论.

练习册系列答案
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4.关于电功和电功率的说法,正确的是(  )
A.电流做功越多,电功率越大
B.电流做相同的功,用的时间越长,电功率越大
C.电流做功时间越短,电功率越大
D.在相同时间内,电流做功越多,电功率越大

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5.甲、乙两个杯子,盛有质量和初温相同的水,另有a、b两不同材料的金属球,其质量和初温相同,现将a、b两球分别投入甲、乙两杯中,达到热平衡后,测得甲杯的水温升高6℃,乙杯中水温升高3℃,若不计热损失则(  )
A.a球的比热容大于b球的比热容B.a球的比热容小于b球的比热容
C.a球放出热量等于b球放出的热量D.a球放出的热量小于b球放出的热量

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2.在探究凸透镜成像规律时,小捷用了如图所示的实验器材
(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个亮点为止,说明凸透镜对光线有会聚作用,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=10cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)如果实验中蜡烛燃烧后变短了,为了在光屏上看到完整地像,光屏应该向上(填“上”或“下”)移动.
(3)小捷将光源移至距透镜30cm处后,再移动光屏,至到如图所示位置,光屏上会出现清晰的缩小(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;在放大镜、照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屏应向左(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的实像.
(4)如果将光源移至距透镜7cm处,凸透镜此时成的是放大的虚像(填“虚像”或“实,像”),为了看到像人眼的位置应和蜡烛同(同,异)侧.
(5)人的眼球好像一架照相机,晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,如果长期不注意用眼卫生,会导致近视.有一种治疗近视眼的手术,采用激光对角膜进行处理,使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得弱些(选填“强”或“弱”),焦距变长(长,短).
(6)某小组实验时对图甲中的装置进行了改进,将蜡烛换成LED灯、光屏换成带有方格的光屏.
①蜡烛换成LED灯的优点实验现象更明显、便于观察、减少了污染等.
②光屏换成带有方格光屏的优点是便于比较像的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.关于导体的电阻,下列说法中正确的是(  )
A.导体中没有电流通过时,导体的电阻为零
B.铜导体的电阻比铁导线的电阻小
C.粗细相同的导线,长的导线电阻较大
D.同种材料制成的长短一样的两条导线,细的电阻较大

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在各种电器的线路板中,常采用铜箔做导线,是因为同等条件下,铜箔的电阻较小(填“较大”或“较小”),可减小电流的热效应,避免温度过高.

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6.如图是投影仪成像示意图,其中凸透镜的作用是成倒立、放大的实像.

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3.下列说法正确的是(  )
A.平面镜成的是正立、等大的实像B.凸透镜所成的像都是倒立的
C.凸透镜可以成倒立、等大的实像D.凹透镜可以在光屏上成像

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4.如图所示,凸透镜的焦距为f,当烛焰在图示位置时,恰好能在光屏上成清晰的像,下列说法中正确的是(  )
A.这个像是虚像B.这是一个缩小的像
C.投影仪是利用这一成像原理制成的D.取走光屏,则透镜不能成像

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