【题目】用手捏一个厚玻璃瓶,玻璃瓶会发生弹性形变吗______?(瓶中灌满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中.用手轻捏厚玻璃瓶,观察细管中水面的高度变化,就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变)如图的实验可以帮助你回答这个问题.轻按桌面能使桌面发生弹性形变吗________?自己设计一个实验进行检验.
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【题目】如图所示,有三个相同的容器,甲容器内只盛有水,乙容器内有木块漂浮在水面上,丙容器中小球悬浮在水中,三个容器水均未盛满,且水面一样高。下列说法中正确的是
A. 甲容器底部受到水的压强最大
B. 若在甲容器中再放入木块后,容器底部受到的压强变大
C. 乙容器中加入盐溶化后,木块受到的浮力将变小
D. 丙容器中再倒入一定量的酒精后,小球仍然悬浮
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【题目】为测量某种液体的密度,小越利用天平、量筒和烧杯,测量了液体和烧杯的总质量m及液体的体积V,得到了几组数据并绘出了m﹣V图象,如图所示。则液体的密度为_____kg/m3,空烧杯的质量为_____g。
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【题目】小明利用图示装置进行“探究什么情况下磁可以生电”的实验探究,得到如下实验记录。分析表中的记录可知:
⑴实验中,通过观察__________________________来判断电路中是否有感应电流。
⑵导体在磁场中产生电流的条件是:电路必须是_____________(该结论是分析比较实验序号3、5得出的);导体在磁场中做切割磁感线运动(该结论是分析比较实验序号_____________得出的)。
⑶分析第3、4两次实验记录,说明感应电流的方向与_____________________有关。
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【题目】在一次“探究光的传播路径”活动中,小明猜想:光在同种均匀介质中是沿直线传播的。现有两组器材,A组:四枚大头针、直尺、一块泡沫塑料板;B组:装有水的水槽、装有牛奶的小瓶、激光笔一只。请你任选一组器材和小明一起完成这项探究实验,分别写出实验步骤,实验现象和结论。
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【题目】如图是小华同学探究“电流与电压关系”的电路图。
(1)按电路图将实物图连接完整_______。(滑片P向左滑时接入电阻变大)。
(2)连接电路时,开关应______,滑动变阻器的滑片应放在最____(填“左”或“右”)端。
(3)闭合开关后小华发现,无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,电流表指针几乎不动,电压表指针有示数且不变,原因可能是________________________。
(4)接着小华取来三只阻值分别5Ω、10Ω、15Ω的电阻,探究“电流与电阻关系”,他将电阻5Ω换成10Ω,移动滑动变阻器滑片P的目的是________________________。
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【题目】如图所示,一木块在水平面上运动时在相等时间内连续拍摄 4 次“频闪照片”,频闪的 时间间隔为 0.02s.从频闪照片可判断,该木块做___________ 直线运动(选填“匀速”或“变 速”).木块从 1 位置到 4 位置运动的平均速度是___________m/s.
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【题目】在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中,班级的“物理小博土”小明为同学们做了如图所示的一系列实验,实验中所用的铜块与铝块的体积相同。
(分析与论证)
(1)做①③④三次实验是为了探究浮力的大小与____________________的关系。
(2)分析_____(填序号)三次的实验数据,可知浮力的大小与物体浸入液体内的深度无关。
(3)做①②④⑥四次实验是为了探究浮力的大小与物重的关系,得出的结论是:物体受到的浮力大小与物重________________(选填“有关”或“无关”)。
(4)做_______(填序号)三次实验可探究浮力的大小与液体密度的关系,得出的结论是在物体排开液体体积相同时,_______________,物体受到的浮力越大。
(交流与评估)
(1)有的同学认为此实验的结论不可靠,原因是没有利用____________重复进行实验。
(2)实验时若先将物体放入水中测拉力,再测物体的重力,则会使浮力的测量结果____。(填“偏大”或“偏小”)
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【题目】如图甲是小燕同学探究“水沸腾时温度随时间变化的特点”的实验装置。
(1)在安装实验器材时,应按照_____(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
(2)小燕同学在水温升高到90℃时,每隔1min记录一次温度,并绘制了水温随时间变化的图象(如图乙)。由图象可知:水的沸点为_____℃;水沸腾时继续加热温度_____;出现水的沸点低于100℃的原因可能是该处大气压_____(选填“大于”、“等于”或“小于”)标准大气压。
(3)实验过程中,她还发现在第4mim时,水中有气泡产生,气泡在上升的过程中逐渐_____(选填“变大”或“变小”)。在某一时刻,温度计的示数如图甲所示,此时,水温是_____℃。
(4)通过学习,小燕终于明白妈妈用炉火炖汤时,在汤沸腾后总是_____(填“保持大火”或“调为小火”)的道理。
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