分析 (1)调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡,杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂大小;
(2)设一个钩码的重为G,杠杆一个小格代表l,根据杠杆平衡条件求杠杆右端挂钩码数量;
(3)分别计算出两边力和力臂的乘积,比较得出结论.
解答 解:
(1)为的是为了便于测量力臂,应调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆在水平位置平衡;
(2)在杠杆的A处挂3个相同的钩码时,根据杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2;3G×4L=F2×2L,解得F2=6G,即在B处挂6个相同的钩码,杠杆才能保持在水平位置平衡;
(3)如果将A、B处的钩码都远离支点一个格,左端=3G×5L=15GL;右端=6G×3L=18GL,所以杠杆将向右倾斜.
故答案为:(1)水平;(2)6;(3)右.
点评 对于杠杆在几个格处挂几个钩码杠杆平衡,设杠杆的一个小格和一个钩码的重力为具体数据,代入杠杆平衡方程就可以.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 2次 | B. | 3次 | C. | 4次 | D. | 5次 |
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在草地上滚动的足球最后停下,是因为它失去惯性 | |
B. | 击打排球时感到疼痛,说明力的作用是相互的 | |
C. | 行驶的汽车无论以什么物体为参照物,它都是运动的 | |
D. | 在水平地面上做匀速直线运动的汽车,其所受牵引力大于阻力 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力 | |
B. | 物理课本受到的重力和桌子对物理课本的支持力是一对平衡力 | |
C. | 文具盒对物理课本的压力与物理课本对文具盒的支持力是一对平衡力 | |
D. | 物理课本对桌面的压力和桌子对物理课本的支持力是一对相互作用力 |
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