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5.A、B 是两个轻质泡沫小球,C 棒是用丝绸摩擦过的玻璃棒.A、B、C 三者之间相互作用的情景,由此可以判断(  )
A.小球 A 可能不带电B.小球 A一定带负电
C.小球 B 可能带正电D.小球 B 可能不带电

分析 (1)同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引.
(2)排斥的带有同种电荷,吸引的可能带有异种电荷,也可能带电体吸引不带电体.
(3)用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电.

解答 解:用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,故C 棒带正电;据图可知,BC排斥,即说明B带正电;AC相互吸引,即A可能带负电,也可能不带电;而AB相互吸引,即表明两物体可能都带电,且带异种电荷或一个带电,一个不带电,故小球A、B中,小球 A 可能不带电,可能带负电;小球B一定带正电.
故选A.

点评 带电体吸引不带电体,排斥带同种电荷,吸引可能带异种电荷,其中之一带电.注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况.

练习册系列答案
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(1)G1001次高铁列车某次运行时间为4h,其全程的平均速度为多少km/h?
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(3)若列车在某段水平轨道上以324km/h的速度做匀速直线运动,所受阻力是其满载时重力的0.01倍,此过程牵引力的功率是多少?

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16.坦克的重力是3×105N,每条履带与地面的接触面积是2m2,求坦克对地面的压强.

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20.小明要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”,他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有:
①接触面所受的压力大小;
②接触面的粗糙程度;
③接触面积的大小. 接下来小明通过如图所示实验操作验证他的猜想:

(1)为了测出滑动摩擦力的大小,实验中弹簧测力计拉动木块的要求是:沿水平方向匀速拉动;
(2)由甲、乙两图得到的结论是:在接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;
(3)图甲和图丙探究的问题是:滑动摩擦力跟接触面粗糙程度的关系;
(4)小明要探究猜想③,他将木块切去一半,重复甲的操作过程,如图丁所示.他比较甲和丁 的实验结果,得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关.你认为他的结论可靠吗?答:不可靠.小明在实验中存在的问题是没有控制压力大小不变;
(5)实际操作时,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动比较难,有人建议可以改进实验,用 手拉长木板运动,并用弹簧测力计拉着木块并且固定在墙壁上,这样做的好处是不需要控制木板做匀速直线运动,方便实验操作,同时也便于读数..

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图,灯泡处于静止状态.下面所指的二个力是一对相互作用力的是(  )
A.灯泡的重力与天花板对电线的拉力
B.灯泡对电线的拉力与电线对灯泡的拉力
C.灯泡对电线的拉力与天花板对电线的拉力
D.灯泡的重力与灯泡对电线的拉力

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中,小刚同学提出以下猜想:A.与压力大小有关B.与接触面的粗糙程度有关
C.与接触面大小有关D.与运动的速度大小有关
小刚用如图所示装置及有关器材进行实验;
用正确方法测得下面相关实验数据:
序号木块放置表面情况压力/N测力计示数/N
1平放木板81.6
2平放木板122.4
3平放木板163.2
4侧放木板163.2
5竖放木板163.2
6平放木板上铺棉布82.4
7平放木板个铺毛巾84.0
(1)由序号 1、2、3 的三次实验,可以验证猜想A(填字母);
(2)要验证猜想 B,应选取序号为1、6、7的三次实验;
(3)利用提供的器材,能否验证猜想 D不能(选填“能”或“不能”);
(4)在序号 3 的实验中,如果用 4N 的力拉木块,则木块受到的摩擦力是3.2N;
(5)实验中,他们在木块 M 上分别放上不同数量的钩码,这是在探究猜想A(填字母);
(6)实验中应用了控制变量的研究方法.这种方法在下面 实验中也运用到①(填序号).
①研究“不同材料传热能力”;
②探究“重力大小与质量关系”;
③探究“平面镜成像特点”.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示实例,下列说法没有减小压强的是(  )
A.B.C.D.

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15.如图所示,在外力F的作用下木块和小车一起以速度v沿水平地面向右匀速直线运动,(不计空气阻力),以下三组力属于平衡力的是(  )
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