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4.如图是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图.它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成.通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱.在指针下方固定一物体A,当用导线a与接线柱2相连,闭合开关后,指针B发生偏转.
(1)指针下方的物体A应由D材料制成;
A.铜    B.铝    C.塑料    D.铁
(2)当开关闭合后,电磁铁左端应为磁极的S极.
(3)实验发现:
①将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中,指针B偏转的角度将会增大.
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连,闭合开关后,调整滑动变阻器的滑片P的位置,使电路中的电流保持不变,可发现指针B偏转的角度将会增大.
(4)经过对电磁铁的研究,可得出结论是:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁的磁性越强;当通过电磁铁的电流一定时,电磁铁线圈匝数越多,磁性越强.

分析 (1)要使电磁铁吸引A,A必须是磁性材料.由此入手进行思考.
(2)利用安培定则可以判断电磁铁的左端的极性.
(3)电磁铁磁性的强弱可以通过指针的是否偏转角度来体现.当电磁铁有磁性时,会对右边的A有一个吸引力.且磁性越强,吸引力越大,A向左偏转的程度越大,导致指针向右偏转的角度大.所以通过指针B的偏转角度的大小,来认识电磁铁的磁性增强.
(4)电磁铁的磁性的影响因素:电流大小、线圈匝数多少、有无铁芯.有铁芯时,电流越大,匝数越多,磁性越强.

解答 解:(1)电磁铁具有吸引铁的特性,电磁铁吸引物体A使指针改变偏转角度,所以物体A应由铁质材料制成,故应选D.
(2)伸出右手,用右手握住螺旋管,四指指向电流的方向,大拇指指向螺旋管的N极.判断螺旋管的左端是S极;
(3)①当滑动变阻器的滑片P向左滑动时,滑动变阻器的阻值变小,电路中电流变大,电磁铁的磁性增强,电磁铁吸引物体A偏转角度增大,所以指针B偏转的角度将会变大.
②保持滑片P位置不变,电磁铁中电流大小不变,当导线a由接线柱2改为与接线柱1相连,电磁铁线圈的匝数增多,电磁铁磁性增强,闭合开关后,可发现指针B偏转的角度将会变大.
(4)经过对电磁铁的研究,可得出结论是:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越大,电磁铁磁性增强;当通过电磁铁的电流一定时,电磁铁线圈的匝数越多,磁性越强.故电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关.
故答案为:(1)D;(2)S;(3)①增大;②电流;增大;(4)强;强.

点评 (1)用安培定则判断电流方向或螺旋管的极性.
(2)掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,能用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性强弱的影响因素.

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时间/min0123456789
温度/℃80848892969898989898
(1)由上表数据可知,当时大气压低于(选填“高于”、“等于”或“低于”)一个标准大气压;水沸腾后继续给水加热,水的温度不变(选填“升高”、“不变”或“降低”);
(2)实验结束后,小组间相互交流时,有的小组认为把水加热到沸腾的时间过长.请你说出一种缩短加热时间的方法:减少水的质量.

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(3)乙排除故障后,当定值电阻为10Ω时,测出电流表示数如图乙所示,则电流表示数为0.4A,将10Ω电阻换成15Ω后,应当移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为4V.
(4)此实验得到的结论是:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.(选填“正比,反比”)
(5)若不添加器材,乙认为用上述器材还可以完成探究电流与电压关系的实验,你认为他的想法是正确 (选填“正确,错误”)的.
(6)丙同学用相同的器材完成实验并记录了数据,数据如表所示,在与老师交流的过程中,老师发现表中第4组数据是编造的,不可能从实验中得到,其原因是:因为20Ω电阻两端的电压为2V时,滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω,超过了滑动变阻器的最大值35Ω.
(7)在该实验中滑动变阻器的作用是保护电路和保持电阻两端的电压一定;在测量定值电阻阻值实验中滑动变阻器的作用是通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电流,和电阻两端的电压.同时可以多次测量求平均值来减小误差
丙同学数据
序号定值电阻(Ω)电流表示数
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

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A.
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