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小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜的成像规律,进行了如下操作并得到了相关结论。请你将空缺部分补充完整。

(1)将一束平行光线射向凸透镜,得到如图所示的光路图。则该透镜的焦距为_____cm。

(2)将蜡烛、透镜和光屏放在光具座上,并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在_____。

(3)按要求进行观察和测量,并将观察情况记录在表中:

①表中实验序号2中像的性质为_____,实验序号4中像距为_____cm。

②当烛焰从远处向透镜靠近时,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏应向_____(填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动。

10 同一高度 倒立、缩小的实像 30 远离 【解析】(1)平行于主光轴的光线经凸透镜折射后会聚在主光轴上,这点是凸透镜的焦点,焦点到光心的距离是凸透镜的焦距,所以凸透镜的焦距是10cm。 (2)蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中心. (3)①凸透镜的焦距是10cm,物距为25cm,u>2f,成倒立、缩小的实像. 根据光路的可逆性,物距为...
练习册系列答案
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冰的密度是0.9×103 kg/m3.一块100 cm3的冰熔化成水后的质量是_______g.其体积变化了_______cm3.

90 10 【解析】冰熔化成水后,质量不变,密度变大,体积会变小;100 cm3的冰的质量为90g,熔化成水后的质量仍是90g;90g水的体积为90 cm3,所以冰熔化成水后体积缩小了100 cm3-90 cm3=10 cm3。

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科目:初中物理 来源:九年级物理全册 第14章 了解电路 第5节 测量电压练习题 题型:实验题

小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.

(1)在拆接电路时,开关必须_____.

(2)实验中最好选择规格_____(填“相同”或“不相同”)的小灯泡.

(3)用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC.经过多次实验,得到的数据记录在图表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是_____(用公式表示).

(4)小希进行多次实验的主要目的是_____(填序号).

①寻找普遍规律  ②减小实验误差.

断开 不相同 UAC=UAB+UBC ① 【解析】(1)在拆接电路的过程中,为了保护电路,开关必须处于断开状态;(2)实验中最好选择规格不相同的小灯泡,便于发现规律;(3)比较AB间、BC间、AC间的电压值可得:串联电路中总电压等于各部分电路电压之和,即UACUAB+UBC;(4)进行多次实验的主要目的是发现串联电路中总电压和各部分电路电压之间的关系,从而寻找普遍规律。

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如图所示,已知电源电压为3 V,当闭合开关后发现电压表的读数为3 V,可能出现的故障是()

A. 灯L2断路 B. 灯L1断路 C. 灯L2短路 D. 开关接触不良

A 【解析】【解析】 A、如果灯泡L2断路,电压表与L1组成串联电路接在电源两极上,所以显示电源电压.此选项正确; B、如果灯泡L1断路,整个电路断路,电压表无示数.此选项错误; C、如果灯泡L2短路,电压表也被短路无示数.此选项错误; D、如果开关接触不良,整个电路断路,电压表无示数.此选项错误. 故选A.

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科目:初中物理 来源:九年级物理全册 第14章 了解电路 第5节 测量电压练习题 题型:单选题

某同学用双量程电压表测电压使用的接线柱是“-”和“3”,由于粗心按15 V量程读数,读得电压为11.5 V,则正确的电压值为()

A. 1.5 V B. 2.3 V C. 2 V D. 2.5 V

B 【解析】0~15V量程分度值是0~3V量程分度值的 5倍, 0~15V量程读数是11.5V,则0~3V量程的正确读数是: . 故选B.

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3.6km/h=_____m/s,1×103kg/m3=_____g/cm3。

1 1 【解析】. .

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一个2.5L的瓶子里装满食用调和油,油的质量为2kg,由此可知这种油的密度约为_____kg/m3.当它用了一半,剩余油的密度是_____kg/m3。

0.8×103 0.8×103 【解析】装满食用调和油时,食用调和油的体积: , 则这种油的密度: . 当它用掉一半后,油的质量减半、体积减半,但是油的密度不变,剩余油的密度还是0.8×103kg/m3.

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用图象可以表示物体的运动规律,在图中用来表示匀速直线运动的是( )

A. B. C. D.

C 【解析】试题分析:匀速直线运动是速度大小不变的直线运动,它的v-t图像是一条平行于时间轴的直线,故A、D错误。匀速直线运动的s-t图像是一条过原点的直线,故C正确为答案。

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当光线从水中射向空气时,它的反射光线如图所示,请画出入射光线和折射光线。

见解析所示 【解析】试题分析:光线从水中射向空气中时,会发生反射和折射,折射光线是远离法线的,如上图所示。

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