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13.单位换算:
(1)人头发直径约为7×10-5m=70μm;
(2)地球的半径约为6.4×106m=6.4×103km.
(3)一个中学生的身高为1650mm;
(4)课桌的高度是80cm;
(5)物理课本的宽为1.85dm;
(6)我国一元硬币的直径为2cm.
(7)30m3=3×107mL.

分析 ①根据物理量不同单位间的换算,运用不同单位间的具体关系,利用数学上的运算就可解答;
②长度的单位有km、m、dm、cm、mm、μm、nm,根据生活经验填上合适的单位.

解答 解:(1)因为1m=106μm,所以7×10-5m=7×10-5×106μm=70μm;
(2)因为1m=10-3km,所以6.4×106m=6.4×106×10-3km=6.4×103km;
(3)成年人的身高在170cm左右,中学生的身高接近成年人,在165cm=1650mm左右;
(4)中学生的身高大约160cm,课桌的高度大约是中学生身高的一半,即为80cm;
(5)中学生伸开手掌,大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm,物理课本的宽度略小于20cm,在18.5cm=1.85dm左右;
(6)我国一元硬币的直径为2cm,如果是2mm则太小了;
(7)因为1m3=106cm3=106mL,所以30m3=30×106mL=3×107mL.
故答案为:(1)70;(2)6.4×103;(3)mm;(4)cm;(5)dm;(6)cm;(7)3×107

点评 物理学中,对各种物理量的估算能力,是我们应该加强锻炼的重要能力之一,这种能力的提高,对我们的生活同样具有很大的现实意义.

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②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从相同高度的B处开始向下运动,然后与放在水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示.
(1)物理研究方法有许多,如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法;本实验中运用了两种研究方法,一是控制变量法;二是转换法,就是用纸盒被撞击后运动的距离的大小来表示小球动能的大小.
(2)选用图甲探究的是动能与速度的关系,得出的结论是:当物体的质量相同时,速度越大动能越大.选用图乙探究的是动能与质量的关系,得出的结论是:当物体的运动速度相同时,质量越大动能越大.

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(2)图乙是根据实验记录绘制的冰熔化时温度随时间变化的图象.由图象可知:BC段的物质处于
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(3)试管中的冰完全熔化后,若持续加热,在标准大气压下将得到图象中的DE段,这段时间内试管中的水不能(填“能”或“不能”)沸腾,是因为试管中的水不能继续吸热.

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