有一加热到较高温度的热铜球，现用两种方法对其冷却．第一种方法是用100g的20℃的冷水将球放入其中待热交换彻底后得到温度为t₁．第二种方法是现将球放入50g的20℃一杯冷水中待平衡后在取出放入第二杯同样的50g的20℃的冷水中待平衡后得到球的温度为t₂．整个过程忽略一切热量的损失．试比较t₁、t₂的大小

A.
t₁＞t₂
B.
t₁＜t₂
C.
t₁=t₂
D.
无法比较

A
分析：要解答本题需掌握：热传递的条件是有温度差，且温差越大，热传递越快．
解答：当我们把热铜球放入100g20℃的水中，让其充分的热交换，也就是热传递，水的最终温度会远大于20℃，因为在热铜球降温放出热量的同时，水吸收热量，温度升高！
而我们两次将热铜球放入50g20℃的水中，第一次热铜球发生热传递，放出热量，其最终温度高于20℃，第二次将放热后的铜球放入50g20℃的水中，发生热传递，其最终温度便接近20℃．
第一种方法与第二种方法的区别在于：第二中方法将铜球的一部分热量传递给里第一杯50g20℃的水中．故BCD错误．
故选A．
点评：本题主要考查学生对：热传递的特点，以及热平衡的了解和掌握．

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33、科学家发现某种合金具有“形状记忆功能”：如果在较低温度时将它弯曲成某一形状，然后加热到较高温度时再弯曲成另一形状，那么当降到原来较低温度时，它会自行恢复到低温时的形状．
现用它制成如图所示装置：在可绕圆O转动的均匀轻质圆盘上安装了一个用形状记忆合金做成的螺旋圈，它在温度低时收紧、在温度高时放松．实验表明：当把该圆盘的下半部分浸在盛有一定量热水的水槽中时，只要给圆盘一个起始转动的力，圆盘就能克服摩擦和水的阻力连续转动起来．
（1）上述装置能否看作是一个“永动机”？为什么？
答：

不能．因为它需用热水，消耗热能，如果热水变成了冷水，它也就不转了．

．
（2）发挥你的想像力，提出一个巧妙应用形状记忆合金的设想（参照示例，另举1例）．
示例：用形状记忆合金制作一个“保险丝”，安装在电器内易发热物体附近，当温度过高时，记忆合金就恢复到它高温时的形状，断开电路，防止电器过热．
设想：（所提的设想应是制作“保险丝”以外的）

用形状记忆合金制作一个“警示铃”，安装在仓库门口附近，当发生火灾温度升高时，记忆合金恢复到高温时的形状，接通电路，电铃响起（本题属开放题，只要符合题意均可）．

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

有一加热到较高温度的热铜球，现用两种方法对其冷却．第一种方法是用100g的20℃的冷水将球放入其中待热交换彻底后得到温度为t₁．第二种方法是现将球放入50g的20℃一杯冷水中待平衡后在取出放入第二杯同样的50g的20℃的冷水中待平衡后得到球的温度为t₂．整个过程忽略一切热量的损失．试比较t₁、t₂的大小（　　）

A．t₁＞t₂

B．t₁＜t₂

C．t₁=t₂

D．无法比较

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科目：初中物理 来源： 题型：

过去几百年来许多人一直致力于发明一种永动机，包括伟大的科学家牛顿，但都以失败告终．近几年来，科学家发现某种合金具有“形状记忆功能”：如果在较低温度时将它弯曲成某一形状，然后加热到较高温度时再弯曲成另一形状，那么当降低到原来较低温度时，它就会自行恢复到低温时的形状．现用它制成如图所示的装置：在可绕圆心O转动的均匀轻质圆盘上，安装一个用形状记忆合金做成的螺旋圈，它们在温度低时收紧、温度高时放松．实验表明：当把该圆盘的下半部分浸在盛有一定量热水的水槽中时，只要给圆盘一个起始转动的力，圆盘就能克服摩擦和水的阻力连续转动起来．这不就是一个可以不消耗能量的“永动机”吗？
（1）你认为上述装置是否可以看成一个“永动机”呢？为什么？
（2）根据上述形状记忆合金的特点，发挥你的想象力，提出一个应用形状记忆合金的设想．

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