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    4．关于能源、信息和材料，下列说法正确的是（　　）
    A．移动通信利用了电磁波来传递信息
    B．二极管使用的主要是超导材料
    C．雷达是利用超声波进行定位和导航的
    D．太阳能和核能都是可再生能源

    分析 （1）电磁波的应用很广泛，可以用到军事上的雷达上，也可以进行电视、广播信号的传输．
    （2）半导体可以做出许多电子元件，例如二极管、三极管等．
    （3）使用之后可以在短时间内从自然界中再次产生的能源是可再生能源；例如风能、水能、太阳能等．
    使用之后在短时间内无法在自然界中再次产生的能源是不可再生能源，例如核能、煤、石油、天然气等．

    解答 解：A、电视广播、移动通信、卫星通信等都是利用电磁波来传递信息的，故A正确；
    B、二极管使用的主要是半导体材料，故B错误；
    C、雷达是利用电磁波进行定位和导航的，故C错误；
    D、太阳能是可再生能源，而核能是不可再生能源，故D错误．
    故选：A．

    点评 本题考查了电磁波的应用、半导体的应用及能源的分类等知识，虽然涉及的知识点较多，但难度不大，属于基础性题目．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．如图甲是一种插线板，开关闭合时指示灯发光，插孔提供电压，开关断开时指示灯不发光，插孔不提供电压，指示灯损坏时，插孔可以继续提供电压，请在图乙中画出电路连接图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积．小刚设计了以下实验步骤：

    A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示．记录塑料球质量为m；
    B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；
    C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；
    D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；
    E．利用密度公式计算出结果．
    根据上述实验过程，回答下列问题．
    （1）实验中使用天平测出塑料球的质量m=11.2g，塑料球的体积V=20cm3，计算出塑料球的密度ρ=0.56 g/cm3．
    （2）实验拓展：本实验中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度．请你写出这个操作步骤将塑料球放入图b所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数V4．
    （3）根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式ρ=$\frac{{（V}_{4}-{V}_{1}）{ρ}_{水}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$．（用字母表示，水的密度为ρ水）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．某同学知道导体中的电流与导体的电阻和导体两端的电压有关，为了探究“导体中  的电流跟两端电压的关系”，所用的实验器材有：l5V的稳压电源、定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，导线若干．

    （1）请用笔画线，将图甲中电路连接完整．
    （2）在用开关进行试触时，发现两表示数如图乙所示．则可能出现的问题是C
    A．电流表量程选择过小
    B．电流表出现断路
    C．定值电阻处出现断路
    D．滑动变阻器滑片没有滑到阻值最大端
    （3）排除故障后，闭合开关，将变阻器的滑片从阻值最大端缓慢移到阻值最小端，发现电压表的示数从3.0V升到l5.0V．画出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息．
    （4）实验结束后，该同学发现自己的探究结论与其他小组有很大差异，在评估实验时发现自己的实验器材中只有电阻与其他小组不同，他用过的电阻已经很热．请分析说明该同学在实验中出现的问题：该同学用的电阻温度很高，电阻变大，没有控制电阻一定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．
    （l）应选用颗粒较小选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．
    （2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是有固定熔点．
    （3）图乙中第3min时，物质处于固态，第10min时，物质处于固液共存态．
    （4）图乙中，物体在A点时具有的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．
    （5）小明在实验中没有用酒精灯加热试管，其目的是使冰受热均匀．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小亮做“测定小灯泡的额定电功率”实验时，所用器材有电压为6V的电源、额定电压2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（50Ω   1A）以及符合实验要求的电表、开关和导线．

    （1）如图1是小亮未连接完整的实物电路图，请你用笔画线代替导线，将图1所示的电路连接完整．
    （2）小亮连好电路后闭合开关，小灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表无示数．造成这种现象的原因可能是C．（填正确选项前的字母）
    A．滑动变阻器断路
    B．开关接触不良
    C．小灯泡与灯座接触不良
    D．电流表断路
    （3）小亮排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.2V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向B端移动（选填“A”或“B”）．当小灯正常发光时，电流表的示数如图2甲所示，则小灯泡的额定功率是0.5W．
    （4）小亮利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻R，保持电压表示数始终如图2乙所示，多次更换阻值不同的定值电阻R，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，更换的电阻阻值不能够大于25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小明按图甲所示的电路探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”．

    （1）根据图甲所示电路图，将图乙中的实物图连接完整，要求闭合开关后，滑动变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大（注意两电表量程的选择）．
    （2）实验中当换用不同阻值的定值电阻后，每次应调节滑动变阻器的滑片，保持电阻两端电压不变，实验记录数据如表所示，请在图丙坐标系中画出I-R关系图象．
    次序123
    电阻（Ω）51015
    电流（A）0.40.20.14
    （3）根据图象可得出的结论是：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    （4）将图乙的电阻R换成一个额定电压为3.8V，阻值约为10Ω的小灯泡，若要测该小灯泡的额定功率，则在原实物图电路图中必须改动的地方是：①增加电源电压②电压表改接大量程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V．
    数据序号123456
    电流
    I/A    		0.400.190.130.140.080.07
    电阻
    R/Ω    		51015202530
    （1）连接实物电路前，开关应断开；电路连接前，滑动变阻器的滑片P应置于滑动变阻器的A端（填“A”或“B”）；电路中滑动变阻器起到了保护电路元件安全和控制R2电压不变的作用．
    （2）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，小桃猜想这可能是由电路中的元件R2（填元件的字母代号）发生断路故障引起的．
    （3）故障排除后，小桃得到的实验数据如图所示，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除．错误数据是第4组．（填数据序号）
    （4）剔除错误数据后，小桃得到的结论是：电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比．
    （5）小桃和其他组的小田交流发现，两组同学收集数据的方案不同：
    小桃的方案：收集电压为3V时，电流与电阻的关系的几组数据，比较电流与电阻的关系．
    小田的方案：收集电压分别为1V、2V、3V的三个小组电流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系．
    你认为小田的方案更合理．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    13．如图所示，水面上方和水中各有一发光点A1、A2，人在空气中看到A2在水中的位置就是A1在水中的像的位置．画出A1 和A2发出的光进入人眼的光路图．

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