在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中.小丽同学设计了如图所示甲.乙.丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动.然后与放在水平面上的纸盒相碰.铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．(1)要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的速度相同,(2)选用甲.丙两次实验可以得出的结论是在质量相同时.速度越大.动能越� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

8．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小丽同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．

（1）要探究动能大小与物体质量的关系时应保证铁球达到水平面的速度相同；
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是在质量相同时，速度越大，动能越大．
（3）该实验是通过观察纸盒被推动的距离的长短来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．
（4）若水平面绝对光滑，铁球与纸盒将做匀速直线运动．

分析（1）要探究动能大小与物体质量的关系，需保持物体的速度相同，则需使小球从同一斜面的同一高度由静止开始运动；
（2）分析图甲、丙所示两次实验，根据实验控制的变量与实验现象分析答题；
（3）掌握转换法在实验中的应用，通过对纸盒做功的多少，来体现小球动能的大小；
（4）根据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，则木块不受摩擦力作用，运动后将保持匀速直线运动

解答解：
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保持小球的速度相同，质量不同，所以应使质量不同的小球从斜面的同一高度由静止滚下，保证铁球达到水平面的速度相同；
（2）由图示实验可知，甲、丙两次实验，球的质量相同，甲滚下的高度大于丙滚下的高度，甲到达斜面底端时的速度较大，甲将纸盒推动得更远，说明甲的动能更大，由此可得：质量相同的物体，运动速度越大，它具有的动能就越大；
（3）该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法；
（4）铁球从斜面上滚下，若水平面绝对光滑，铁球不受摩擦力作用，铁球所受合力为0，所以铁球将做匀速直线运动．
故答案为：（1）速度；（2）在质量相同时，速度越大，动能越大；
（3）纸盒被推动的距离的长短；（4）匀速直线．

点评本题考查了探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验，实验应用了转换法和控制变量法，掌握转换法与控制变量法的应用、分析图示实验即可正确解题．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：填空题

18．工程载重汽车装有许多车轮，是为了减小压强；轮胎上花纹比较深，是为了增大摩擦力．若轮胎能承受的最大压强为7×10⁵Pa，轮胎与地面的总接触面积为0.4m²，则该汽车载物后的总重不能超过2.8×10⁵N．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

19．如图甲所示是某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率的电路，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率约为1W．

（1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，连线时导线不能交叉．
（2）连接电路过程中，开关应该断开，滑动变阻器连入电路阻值最大的目的是保护电路元件．
（3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C（选填“A”、“B”或“C”）．
A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
（4）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时，小灯泡的额定功率为1.22W．

电压U/V	1.5	2.0	2.5	3.0	3.8	4.0
电流I/A	0.2	0.22	0.25	0.28		0.34
电功率P/W	0.3	0.44	0.625	0.84		1.36
灯泡发光情况	很暗→暗→正常发光→很亮

（5）该实验小组分析实验数据得出：小灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的．
（6）观察该实验小组的实验数据，你认为这些数据不能（选填“能”或“不能”）说明“一段导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比”，这是因为灯的电阻不是一个定值．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

16．如图所示是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置．实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度相同的长木板、弹簧测力计、刻度尺各一个，砝码若干．

（1）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直线运动．实验的部分数据如表：

次数	接触面粗糙程度	物块重G/N	物块上升的高度h/m	沿斜面的拉力F/N	物块移动的距离L/m	机械效率
1	较粗糙（木块-木板）	2.0	0.25	1.2	0.80	52%
2	较粗糙（木块-木板）	2.0	0.35	1.4	0.80	63%
3	较粗糙（木块-木板）	5.0	0.35	3.5	0.80	63%
4	较光滑（铁块-木板）	5.0	0.35	3.1	0.80

该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与物块重、斜面粗糙程度、斜面倾斜程度的关系．
（2）在第2次实验中，当沿斜面匀速直线拉动时，物块受到斜面的摩擦力为0.525N．
（3）在第4次实验中，斜面的机械效率为71%（百分数取整）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

3．小明和同学在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件．
（1）小梅组提出的猜想是：动力+动力臂=阻力+阻力臂；
小亮组提出的猜想是：动力×动力臂=阻力×阻力臂；
小明组提出的猜想是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离；
小刚提醒小梅组的同学，他们的猜想是错误的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加减．
（2）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母向右旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
（3）小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验，你认为哪个实验方案更好，请你说明理由：乙；便于从杠杆上直接读取力臂．

实验序号	动力F₁（N）	支点到动力作用点的距离L₁（cm）	阻力F₂（N ）	支点到阻力作用点的距离L₂（cm）
1	2	1	1	2
2	4	2	2	4

（4）小明用丁图中的装置完成了三次实验，根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想，但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠．除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验．请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉．
表2

实验序号	动力（N）	动力臂L₁（cm）	阻力F₂（N ）	阻力臂L₂（cm）
1	2	1	1	2
2	4	2	2	4
3	2	2	2	2

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

13．小华用如图甲所示电路测量小灯泡的额定功率，小灯泡上标有“3.8V”的字样，额定功率约1W，滑动变阻器的规格是“20Ω　　1A”，电源电压恒为6V．

（1）帮小华在左图上补画导线，使其成为完整的实验电路，要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮．

（2）在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则闭合开关后看到的现象可能是C
A．只有电流表有示数，灯不亮　　　　　　　　B．两电表均有示数，灯亮　
C．只有电压表有示数，灯不亮 D．只有电流表有示数，灯亮
（3）排除故障后，小华闭合开关并调节滑动变阻器的滑片，移动滑动变阻器的滑片P到某处时，电压表的示数为2.5V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向右端滑动（选填“左”或“右”），当灯正常发光时，电流表的示数如右图所示，该电流值为0.3A，测出的额定功率为1.14W．
（4）小华刚准备拆除电路结束实验时，同组的小红提出，在调节滑片使灯正常发光时，电压表的示数很难准确显示3.8V，可能因此造成一定的测量误差．她认为可以在小华实验的基础上，对电路稍作改动，能提高测量数据的精确度．请帮小红补全测量步骤（补全步骤时必须准确阐述接法和操作要点）：
a．断开开关，将电压表并联在滑动变阻器的两端（此时选择小量程）；
b．闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为2.2V，并读出此时电流表的示数；
c．计算出灯的额定功率．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：作图题

20．作图