A. | 不必自己亲自做实验,只要看别人如何做,记住结果就行了 | |
B. | 实验得到的数据跟老师的不相符时,可参照老师的进行修改 | |
C. | 有时要进行多次测量求平均值,是为了减小误差 | |
D. | 有时保持某个物理量不变,改变另一个物理量的数值,进行多次实验是为了寻找物理量与保持不变的物理量之间的关系 |
分析 (1)实验过程既可以学习别人的做法,更要亲自参与,亲身实践;
(2)实验结论与别人出现差异,应该分析原因,找出问题所在,重新设计、实践,不能轻易放弃,或简单盲从;
(3)误差不能避免,但可以采用精密的测量工具、科学地改进实验方法、用多次测量求平均值的办法来减小误差.错误是可以避免的;
(4)在物理实验中,对物理量进行多次测量,有的是为了通过多次测量减小误差,有的是为了通过多次实验寻找规律.
解答 解:A、自己参与实验过程,可以加深对物理规律和现象的理解,看别人做实验效果要差的多,故A错误;
B、实验时得到的数据跟其他同学的不相符,要分析原因,找出症结所在,重新实验,不要参照老师的数据简单修改,故B错误;
C、多次测量,可能几次的测量值不尽相同,有的误差大一些,有的误差小一些,出测量值的平均值,会更接近真实值,所以多次测量求平均值可以减小误差,故C正确;
D、有时保持某个物理量不变,改变另一个物理量的数值,进行多次实验是为了寻找物理量与改变的物理量之间的关系,故D错误.
故选:C.
点评 物理是一门实验学科,物理规律的得出是建立在大量的实验和实践基础之上的,在学习物理知识的过程中要积极动手,积极参与实验.测量性实验为了减小误差或者寻找规律进行多次测量,如果物理量是个恒量,多次测量求平均值可以减小实验误差;如果不是测量具体的物理量,而是寻找规律也采取多次测量,寻找普遍性.
科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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A. | P1<P2 | B. | P1>P2 | C. | P1=P2 | D. | 无法确定 |
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