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14.如图所示,将一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内,请回答下列问题:
(1)真空能不能传播声音呢?这是科学探究中的环节之一:提出问题.
(2)实验中,用抽气机对玻璃罩中的空气进行抽气,听到的声音会越来越小,
(3)此实验说明了声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播.这种研究方法叫理想实验.

分析 (1)科学探究的主要环节有:提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作;
(2)声音能够在固体、液体、气体中传播,真空不能传声.
(3)理想实验是科学研究中的一种重要方法.

解答 解:(1)真空能不能传播声音呢?这是科学探究中的“提出问题”环节.
(2)逐渐抽出罩内的空气,罩内空气越来越稀薄,听到的闹钟声音逐渐变小,由此猜想,假如把玻璃罩内的空气全部抽去,我们将不能听到声音.
(3)这说明,声音的传播需要介质,由此可以推理得出:声音不能在真空中传播.
(4)理想实验是科学研究中的一种重要方法,它把可靠事实和理论思维结合起来,可以深刻地揭示自然规律.
故答案是:(1)提出问题;(2)小;(3)声音的传播需要介质,声音不能在真空中传播;理想实验.

点评 此题主要考查声音传播的条件,属于基础知识.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.为了比较水和食用油吸热升温的特点,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验.用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值,并用秒表记录加热时间.实验数据记录如下表.
物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
6020645
食用油6020668
(1)根据表中记录的数据可知:该实验过程中,水和食用油吸收的热量相同,升高的温度不同(均选填“相同”或“不同”).
(3)在此实验中,如果要使水和食用油最后的温度相同,给水加热的时间要长一些,由此小明得出的结论是:水的吸热能力比食用油的吸热能力更强.
(3)通过实验可以发现,质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量不等,物质的这种特性用比热容这个物理量来描述.
(4)实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与(2)结论不符,你认为可能的原因是:水能流动,受热形成对流,而沙子不能流动,会受热不均匀.

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5.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,小满将焦距为10cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处不动,如图所示.调节烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度.

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2.某工人利用如图所示的滑轮组,将重600N的物体匀速提升10m,所用的拉力为360N.请根据提供的信息,计算三个相关的物理量.

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(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论声音是由于振动产生的.
(2)小华同学,用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:在桌子上放一些小纸屑.
(3)小明、小丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介:
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图所示,
随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越小. (填“大”或“小”).由此现象可以推理:猜想①是正确的.
(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设;   B、得出结论;  C、分析归纳;D、实验研究;   E、发现并提出问题.
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是EADCB.(填字母序号)

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19.A、B两种物质受热熔化过程中,温度随时问的变化关系如图,其中纵坐标表示物质的温度,横坐标表示加热的时间.根据图象回答:在A、B两种物质中,属于晶体的是B,该晶体的熔点为80℃,该晶体加热5min后开始熔化,你认为另一种物质不是晶体的理由是熔化吸热温度不断上升.

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A.
瓶口出现的“白雾”就是水蒸气
B.
瓶口“白雾”的形成需要吸热
C.
空气对瓶盖做功,空气内能减少,温度降低
D.
该过程能量转换与内燃机压缩冲程相同,都是机械能转化为内能

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