【题目】如图所示为小明在科学实践课上制作的“折纸青蛙”，用手按住青蛙的后部，此时青蛙相对于桌面静止，松手后，青蛙就可以向前跳动，则下列说法正确的是
A. 青蛙向前跳动时，青蛙所受合力为零
B. 青蛙能向前跳动是因为桌面对青蛙的力大于青蛙对桌面的力
C. 青蛙离开桌面向前跳动的过程中只受重力和空气阻力
D. 用手按住青蛙的后部时，青蛙受到的重力与桌面对青蛙的支持力是一对平衡力
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【题目】小明利用托盘天平、量筒、烧杯和水来测量一正方体金属块的密度。实验步骤如下：
A．用细线将金属块拴好，轻轻放入量筒内的水中，测出水和金属块的总体积V总；
B．计算金属块的密度；
C．往量筒中倒入适量的水，测出水的体积V水
D．用天平称出金属块的质量m。
（1）上述实验步骤的正确顺序是_____。
（2）当天平平衡时，盘中砝码和游码如图甲，该金属块放入量筒前、后的情况如图乙、丙所示，则金属块的体积是_____cm3，此金属块的密度是_____kg/m3。
（3）指出“往量简中倒入适量的水”中“适量”的确切含义：
①_____。②_____。
（4）实验中，如果小明没有将游码完全调到零刻线就开始调节天平平衡，然后测量小石块的质量，再测小石块的体积。那么他最后测得的小石块的密度比真实值_____ （选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。
（5）小明在评估实验过程时想到：测量本实验中金属块的体积，如果不用量筒和水，而用_____这一测量工具，测出金属块的_____，就可以算出金属块的体积，这样实验过程将更为简便。
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【题目】小榕在“探究凸透镜成像规律”的实验时，选用的实验器材如图所示：
正确放置并调整后，按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在下表中。
①根据表中数据，可知实验中所用透镜的焦距为____________cm；
②实验序号2中所成的像是倒立、____________（选填“放大”或“缩小”）的实像；
③利用实验序号5的成像特点可以制成生活中的________________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）；
(2)当烛焰从远处向凸透镜靠近时，要在光屏上得到清晰的像，光屏应向____________（选填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动；
(3)实验序号4中，像距是____________cm。
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【题目】如图1是某简易电吹风工作原理的电路图（R为电热丝，M为电动机），设电源电压不变，如图2是该电吹风的铭牌。求：
（1）电吹风正常工作且吹热风时，电热丝的功率是多大___？
（2）电吹风正常工作且吹热风时，流过电热丝的电流是多大____？
（3）电吹风正常工作且吹热风时，电热丝R 的阻值是多大（电热丝的阻值随温度变化不计）____？
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【题目】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．
(1)将连接卡片的两根线，跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大小____.
(2)为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片旋转一个角度，此时，拉着卡片的两根细线____（必须／可以不）平行，观察卡片____（刚释放时／最终）是否保持平衡．
(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到二力平衡的又一个条件是____．
(4)该实验在选择卡片时，选用较轻卡片的目的是____．
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【题目】图中的三支温度计只有一支刻度不准确，在实验室中，（a）在空气中，（b）置于装有酒精的密封容器中，（c）置于装有酒精的烧杯中．下面对刻度不准确的温度计的判断正确的是
A. 若三支温度计读数相同，则（a）温度计刻度不准确
B. 若三支温度计的示数ta＞tb＞tc ， 则（b）温度计的刻度不准确
C. 若三支温度计示数相同．则（b）温度计的刻度不准确
D. 若三支温度计的示数ta=tc＜tb ， 则（a）温度计刻度不准确
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【题目】为“探究杠杆平衡条件”小明组装了如图所示的实验装置，其中的杠杆是可绕中点转轴转动的轻质细杆，杆上相邻刻度线之间的距离都是相等的。图甲、图乙中杠杆均处于水平平衡状态，实验中所用钩码质量均相同。下列四个选项中，判断正确的是（ ）
A. 挂钩码前，调节杠杆水平平衡时，发现杠杆静止时左端向下倾斜。要使杠杆在水平位置平衡，需把杠杆右端的平衡螺母向左移
B. 若将图甲中挂在A、B两处的钩码各去掉一个，则杠杆左端将下沉
C. 若将图甲中挂在A、B两处的钩码向靠近支点O移近1格，则杠杆右端下沉
D. 若将图乙中的测力计拉力由竖直向上改为斜向上，且保持杠杆水平平衡，则测力计的示数将变大
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【题目】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如下图所示的家甲、乙两种装置，他将两端阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。
（1）在这个实验中，电流产生的热量多少是通过 体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，这种方法在物理学研究中经常用到，请举一例：
（2）甲装置可探究电流产生的热量与 的关系。
（3）在装置甲、乙的来两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与 的关系。
（4）在甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球 （填气球字母标号）相通的电阻丝产生热量最多。
（5）教材上的实验装置如图丙所示（烧瓶与图中的相同）。比较甲、乙和丙图所示的两种不同的实验装置，你认为较好的装置是 ，理由是：
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